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历史教科书辅栏应用的思考 打开文本图片集 关键词 教科书辅栏，高中教学，教材研究 中图分类号 G63 文献标识码 B 文章编号 0457-6241（20XX）23-0046-06 部编版高中和初中历史教科书辅栏内容丰富。辅栏包括“知识拓展”“相关史事”“拓展阅读”“正文配图”“问题思考”“课后活动”等，对帮助理解课文正文内容、突破教与学的重点难点、提供问题思考的角度与方向、拓展历史学习空间和内容，有十分重要的意义。如何充分发挥辅栏的功能与作用，是教学设计与实施中需要思考的一个重要问题。 在落实学科核心素养的教学设计与实施中，需要“将教学目标、教学内容、教学过程及教学评价等聚焦于培养和发展学生的历史学科核心素养”，教学设计时需要重点考虑“创设历史情境”，“以问题为引领”，“开展基于史料研习的教学活动”，组织史料研习式的学习时，要“明确运用史料的目的”，“选择典型的、有价值的、有说服力的史料”，“将史料的展示与问题的解决相结合”，①这就要求我们把教科书辅栏中提供的学习资源充分运用于课堂教与学的活动之中，帮助实现学科育人的功能。 课文中结合主干内容的叙述，插入的图片、史料、地图，以及“历史纵横”“学思之窗”“问题思考”等，课堂教学中以之指导学生阅读、观察、探究，既能激发历史学习的兴趣，又能加深对主干内容的理解，还可以提升学科关键能力。