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教育资源
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课题 绿色行动(一) 8 课时
教学目标 1.引导同学认识绿色生活,与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2.激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教学重点 认识绿色生活,与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。教学难点 激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。 教学方法 讲解法、探究与合作、活动
教学准备 教师准备课件,同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。
教学设计:
一、导入
教师:同学们,我们不光自身要积极参与环保活动,还要将环保意识带回家中,与爸爸妈妈一起行动起来,一起选择绿色生活,争当绿色家庭。(板书:绿色生活)
二、家庭里的污染
.教师:东尔同学自从学习了“我的绿色日记”单元以来, 更加关注身边的环境问题了,她从此成了一个维护环境的有心 人。可是她没有意识到,还有一个地方更值得她关注,这就是自身的家。请大家看一段录像,看看东尔一家人的生活。
.播放录像。录像内容如下:这是一套装修豪华的新公寓。
一家三口,母亲在用洗涤剂洗碗;父亲边抽烟边看电视(烟雾弥漫),电视音量比较大;孩子在强光下写作业;窗外不时传来刺耳的鸣笛声。虽然是白昼,但室内灯火通明。门口有一装垃圾的大塑料袋。
.同学看完录像后讨论:她们家的生活有哪些方面存在着环境问题?
.教师:你们家的生活有没有类似的情况?
三、走向绿色生活
教育1资源.教师:这种生活方式既会影响身体健康,又会对环境造成破坏。那么,我们应该追求一种什么样的生活呢?请大家再看
二次备课
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看西西家的生活。
.播放录像。(录像内容如下:西西和爸爸在安排得温馨、简朴的家中谈话。家中摆放有绿色植物。妈妈在用热水洗碗,没有用洗涤剂)
.讨论:西西家的生活方式的好处。
.教师小结:西蚀家可以说过的是“绿色生活”。他们家
的每一位成员所做的每一件事都对环境没有造成任何污染, 他们一家为环保做出了白身的贡献,这就是“绿色家庭”。
5.交流:要走进“绿色生活”,让自身的家庭变成“绿色家庭”,我们在生活中有没有应该做的事和应该注意的事。 四、全课小结:
今天我们学到了什么? 板书设计:
绿色行动
绿色生活 绿色家庭
2019~ 2019 学年度 2019~2019 学年度优
点
教 不
后 足小
结
改进 教师:
措施
课题 绿色行动(二) 9 课时
教师:
教学目标 1.引导同学认识绿色生活,与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。2.激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
教学重点 认识绿色生活,与爸爸妈妈一起讨论如何选择绿色生活。教学难点 激发同学对生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。 教学方法 讲解法、探究与合作、活动
教学准备 教师准备课件,同学课前到超市、菜市场寻找绿色食品。教学设计:
一、绿色食品
.教师:课前大家到超市去寻找绿色食品,有什么收获吗?
.同学汇报在超市寻找绿色食品的情况。
.展示绿色食品的标志,引导同学进一步弄清什么是绿色食品。
二、我心中的绿色家园
.交流:在你的心目中,你希望未来的绿色生活是什么情景。
.教师:同学们心目中未来的绿色生活真是丰富多彩,十分迷人。你们能不能用自身的笔将自身心中的绿色家园画出来、写出来,完成我们的第五篇绿色日记呢?
.同学设计未来的绿色家园。
分小组合作,有的同学画,有的同学写。
同学上台展示自身的作品,并作简单介绍。
师生一起评议。
交流:我们心中未来的绿色家园。三、总结
二次备课
维护环境是一个永恒的主题, 让我们一起呵护绿色
维护环境是一个永恒的主题, 让我们一起呵护绿色
家园。愿家乡的天更蓝, 地更绿, 水更清, 山川更秀美,
泥土永芬芳。
四、课外拓展
1
.与家长交流,订立家庭绿色生活公约,并坚持
写家庭绿色生活日记。
2.在居住小区开展环保活动,设立宣传栏,倡议
绿色生活,创立绿色小区,让自身成为社区绿色使者。
五、全课小结:
今天我们学到了什么?
板书设计:
绿色行动
绿色食品的标志
2019~ 2019 学年度
优点不
足
2019~2019 学年度
教
后小
结
改进
措施
教师:
教师:
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