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关爱特殊群体工作计划（共7篇） 第1篇：关爱特殊群体学生工作计划富源县中安街道一中 关爱特殊群体学生工作计划随着社会的进步，时代的发展，学生群体呈现出多样化现状，他们之中有贫困生、学困生、后进生、单亲学生、留守学生、心理或体质特异学生，甚至还有很多问题学生，这些统称为特殊群体学生，要适应时代，学校要适应学生。对此，我校根据我校实情，特制定本工作计划，以指导我校对特殊群体学生的工作。一、工作目标：通过对特殊群体学生的调查研究，找出影响特殊群体学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“特殊群体学生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时加强领导，形成合力，大力宣传民，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高他们的综合素质。1、建立特殊群体学生档案，建档率达100%。2、特殊群体学生巩固率达100%。3、关爱他们实行教师与学生帮扶结对。二、主要措施：（一）、健全机制，发挥班级主阵地的作用。制定具体工作计划，加强领导、总结经验，树立典型推动“特殊群体学生”管理工作制度化、规范化和经常化，使班级真正成为学生学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立班级体育场机构，明确职责分工。成立关爱特殊群体学生领导小组，加强对特殊群体学生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。组 长：刘杰副组长：吴斌、张计清、朱磊成 员：孙岩、王腾、各班班主任2、建立档案和联系卡制度各班要认真调查研究，摸清特殊群体学生的底数，建立每个学生的专门档案和联系卡，其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话。家长务工单位详细地址、联系电话、监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等，学生如有变动，及时补充或变更联系卡的有关内容，通过建联系卡制度，加强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，学校同时设立亲情电话。3、真情关爱，“三个优先”（1）、学_上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学_帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。（2）、生活上优生照顾。教师对特殊群体学生要多看一看、多问一声、多帮一把，使学生开心，家长放心。（3）、活动上优先安排。高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动，或根据其特点单独开展些活动，既命名其身心愉悦，又培养独立生活能力。（4）、实施教职工结对帮扶特殊群体学生确立帮扶对象并配备帮扶教师，帮扶教师要经常找帮扶对象谈心，掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。（5）注重对特殊群体学生的心理健康针对品德行为偏差和心理障碍的特殊学生，班主任要进行心理健康辅导，同时，学校大力开展心理咨询、心理矫正活动，使特殊群体学生体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。（二）、明确职责，努力营造育人环境1、加强寄宿生的管理。2、加强对贫困学生的资助。对于特殊群体学生，要在生活、学_等方面，给予特殊的照顾，将家庭困难的学生按政策纳入“两免一补”计划，通过免杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务。富源县中安街道一中年9月6日第2篇：关爱特殊群体帮扶计划关爱特殊群体帮扶计划在我们的学生中间还有这样一个特殊的群体，他们的父母远离家乡，到遥远的他乡谋生糊口；当我们被长辈群爱意包围的时候，他们却被留在家中，托管在小饭桌，孤独地像荒草一样生长；别的同学都在认真苦读，为理想而努力时，他们却游离在外，迷茫的找不到方向；别的孩子在爸爸妈妈的关爱下健康快乐的成长时，他们却只能孤独无助的流着酸楚的泪。留守儿童、托管生、学困生、单亲儿童就是这样的一个特殊的群体，就是这样一个需要特殊关爱的群体，学校领导老师始终把你们惦记，身为教师，我们感到由衷的责任重大。为了使这些特殊群体的孩子和其他的孩子一样健康快乐的成长特制定如下的班级计划：一、指导思想以“托起明天的太阳”为主题，以快乐成长工作站创建为载体，重点推进爱心“1+3”手拉手互助、“阳光少年”培训和真情传输等四项活动，努力营造特殊少年儿童群体健康、快乐、平等、和谐的成长环境。二、工作内容及重点针对特殊群体儿童学_生活、兴趣爱好、心理情感等方面呈现的突出问题，按照“依托一个阵地，推进四项活动”的工作思路，推动快乐成长计划的深入开展。创建“班级快乐成长工作站” 着眼培养特殊少年儿童群体兴趣、爱好，为保护特殊群体儿童的隐私班主任保管好他们的档案，“班级快乐成长工作站”的重点放在特殊群体儿童身上。1、实施爱心“1+3”手拉手互助活动。引导少先队小干部、少先队辅导员、班干部集体联合与特殊群体的少年儿童手拉手。通过开展制定一份爱心计划、结交一位手拉手小伙伴、写一封手拉手联