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玩具调查报告（共3篇） 第1篇：玩具市场调查报告随着我国经济的发展，我国城乡居民的消费支出中，玩具类支出尽管难以与食品、服装等消费品的数额相提并论，然而却始终保持着一个不断增长的良好势头。据有关专家预测，到20世纪末国内玩具的销售额将达100亿元，而我国玩具市场也将会因为玩具要领的延伸、功能的拓展及消费群体的日益壮大，逐渐从温而不热的季节性、节日性的特定销售态势中走出。但国内玩具市场的潜力有多大，热点在何处呢62%的被访问者表示如有条件、适合自己的玩具可以考虑购买，其中有23%的成年人认为自己喜欢并愿意玩玩具，只是目前适合成年人的玩具太少，他们建议多开发些适合成人的玩具消费品。二、消费需求方向多玩具是将日常生活中的一些健身娱乐或休闲玩耍的项目,通过巧妙构思、设计，创作成为有趣的玩具，将智力发展和体能焕发融于高尚而愉悦的游戏中，具有帮助调节人体智力、体能和情绪的综合能力，有益于身心健康。按其适用性可分为两大类：其一是健身类，采用机械、电子、电动、光学、声学、美学等多方面学科原理，或拉伸、或弯曲、或有声、或发光、或弹跳、或旋转……咫尺空间，动感尽现。真正激发人体机能，使人活泼欢快，开朗健康;其二是益智类，采用经典传统的智力游戏，方寸之内，才华横溢，充分展现您的策划、分析、应变和决断能力，启动智慧，拓展思维，让人敏锐;尤其适合高节奏的现代生活，可营造家庭气氛，融洽亲情，增进家人之间的相互了解，使您的生活和睦温馨，是奇迹创造的产品，也是创造奇迹的产品!由于玩具市场潜力巨大以及城乡消费差距的存在，决定了我国玩具市场在今后相当长的一段时间内各个档次、各类品种共存的态势。而消费者对玩具的需求方向又是怎样的呢"用叉表示。孩子们提出了他们的想法。"那好，等会儿小朋友每样玩具都要去玩一下，然后把结果记录下来。在玩的时候，你要想想为什么喜欢它，待会儿来告诉大家。"紧接着对于他们的调查提出了明确的目标，让孩子们在玩的过程中去体验，在游戏中学_，在游戏中发现。2.交流自己最喜欢的玩具，说出原因问题：你最喜欢哪几种玩具，为什么"有"孩子们积极地响应着。3.幼儿统计汇总活动幼儿表现：A组的小组长请每位组员围着桌子，然后说出一种玩具的名称，逐个检查他们的调查情况，然后用数字记录下来。B组的组长让组员看着自己的调查表，如果是喜欢的，就举手表示，然后他再统计举手的人数。D组也在小组长的号召下忙碌着。C组比较分散。只看见组长和两个小朋友在统计。教师的指导策略：C组的组长找不到自己一组的组员，向教师求救。"C组的小朋友在哪里，组长找你们好着急呀，好，来了几个人，来，大家数数看，调查报告《玩具的调查报告》。 "在教师的帮助下，C组的小朋友围在一起。"接下来，我们大家一起来帮助组长做统计，好吗""是，我们都喜欢的，所以就用勾表示。"C组组长解释道。"不对，应该用数字表示的，这样看不懂的。""用勾我们怎么知道有多少人喜欢呀。"其他组的孩子提出了他们的看法。教师的指导策略：在抽样检验时，先是教师随机抽取一个，大家一起对照小组的个人调查表，认真计数，结果正确；接着请孩子们来抽样，结果也没错。当看到C组的统计表时，议论声不断。"你们愿意来帮助他们吗"孩子们的回答是：可以一个一个数；把每组的人数加起来就是一共的人了。教师的指导策略：在班级调查表上，有一个总人数的统计。"怎么样可以知道我们这里一共有多少人"教师鼓励孩子想出不同的更出色的方法，"可以把那(小组统计表)上面的数字加起来。"另一个孩子提出了自己的想法。"你真聪明！"教师翘起大拇指表扬他。2.师生互动，完成第一种玩具的数据整合幼儿表现：第一种玩具的统计结果是23。(可在柱状图上的数字是按照双数来排列的，上面的数字只有…22、24、26…)"我知道。"遥遥来到图前，用手指着22和24的中间，"23在这里。"教师的指导策略：第一种玩具的数据整合结果是23，"23在哪里"教师又请孩子们来判断。"对的，是这里。""22下来就是23，23下面是24。"孩子们分析着，也进一步了解了单数和双数的关系。3.幼儿做其他四类玩具的数据整合4.根据柱状图得出结论5.将调查报告的结果送给幼儿园的领导，作为购买玩具的参考三、心得体会1.活动的目标在确立目标前，首先对班上的孩子一些实际情况进行了分析：我们发现孩子对玩具的喜爱是有区别的，有的百玩不厌，有的只是图个新鲜感，针对这种情况，我们在幼儿中间开展了这个活动，同时通过活动引导幼儿通过自身的经验，初步学_做项目调查和项目报告。而"调查"对于幼儿来说，有一定的难度，于是我们鼓励幼儿通过小组讨论，交流，大家一起来动脑筋，想办法，把每个人的情况统计到小组表上。在这个过程中不仅发展了幼儿的逻辑思维能力，还培养了幼儿的合作精神。2.活动的内容南师大博士生导师虞永平认为：幼儿的重要目的是让幼