《阳光班级特色文化建设方案》.docxVIP

阳光班级特色文化建设方案 一、班级特色文化建设设想： 孙家湾小学六年一班是一个充满快乐阳光的班级，本班班级文化特色建设是根据班级 实际、张扬班主任和学生个性、达到学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容， 以形 成具有自己特色的班级文化风格，培养具有传统美德、文化底蕴、创新精神的学生。 二、 特色文化建设目标 改善班级学习环境现状，营造健康阳光的班风和主动勤奋的学风。 捕捉每个学生闪光点，激发学生潜能。 培养学生自我管理、自我教育能力与创新精神。 促进学生德、智、体、美、劳、心理等方面的全面发展。 三、 班级特色文化方案 1、 班级文化建设背景 我们六(1)班有42位阳光少年，其中男孩子 23人，女孩子19人。现在的孩子大都是 独生子女，都在亲人的百般呵护下成长，很少经历人生的风雨。 但是，长大后一遇挫折就很容易 一撅不振或消极报复。因此，在学生时期就培养一种健康乐观的心态是十分重要的。 于是就取个 性化班名为 阳光班级”。听到阳光”一词，给人更多的感觉就是 温暖、健康、快乐、热情、积 极向上”，而我们班确立以 阳光为班级文化的核心也正出于此。 我们的班级以 阳光”为名，首先就给了孩子一种积极向上的心理暗示，希望孩子们能 多关注生活中 阳光”的事情；我们又把向日葵定为班级的吉祥物， 即使遇到挫折，也像向日葵一 样永远追随着太阳，应以一种阳光的心态来面对。所以予以班级为 阳光每天都是新的，我们每 天都在进取”为整体涵义。 因此在此基础上，我们把班风定为 热情阳光、健康快乐、博学协作 ”；学风定为 我们 学习着，我们快乐着”；班训定为 每天努力一点，每天提高一点 ”；口号为 向日葵的追求，我们 do it!;奋斗目标为 张扬学生个性，创建特色班级”。我觉得这既符合学校快乐学习的文化理念， 又是符合学生实际的。 2、 班级全景画 走进孙家湾小学六年一班的教室， 一看到前门贴着的一个新颖别致的班标和班级宣言， 就让人感受到这是一个 阳光班”。走进 阳光班”，你会有一种赏心悦目的感觉，富有品位的班级 文化为学生的学习和生活提供了一个宽松、愉快、和谐的环境。 教室前方靠窗边有一个书架，周围一些生命力较强的绿色植物点缀着教室，增添几分绿意和生机，还有学生喜欢的名言也点缀其间。 老师向孩子推荐了一系列经典儿童读物， 并把它 们整齐地摆放在书架上，充满了浓烈的书香氛围，教室的一切变得流光溢彩起来。 一切显得那么 温馨而活泼，完全摆脱了教室的严肃感和距离感，进一步营造班级读书氛围。 在教室前方的一侧张贴着一个 信息栏”，给孩子们提供一个 我们历史我来写”、我的 声音你来听”的交流空间。在信息栏的上方摆挂着珍惜时间的时钟，嘀嗒的时钟声伴着学生一步 一步不停歇。另一侧是右面是 阳光档案”，为学生的生日送上一份祝福， 为获奖的学生开辟一块 奋进的园地。左面是 十个文明好习惯”，使学生每天需要养成的好习惯， 旁边配着旭日东升的剪 纸画，意味着新的一天新的好习惯的养成。 教室北侧是班级口号，南侧是班级班训遥相呼应。教室的后面学习园地的右边是光荣 榜一一“阳光站台”把班级和个人在学习活动中的收获展示出来， 或是把班级每月特色活动的成果 展示出来，激励班集体中的每一个人努力向前。左边开辟了一方小天地 一一’阳光画廊”专栏。孩 子们画出自己美好的心愿， 写出自己梦幻的空间， 哪怕是再小的事情都可以。 这一片小小的天地 就是孩子们心灵的港湾 ！ 个性化的班级环境布置给这个阳光班级，给这群阳光学生一个更好的成长空间。浓浓 的富有个性的班级文化就像甘甜的雨露，滋润着师生的成长。学生在这里展现魅力、品味成功； 编织梦想、放飞希望。 3、具体做法： A .我爱我家 创设班级文化氛围 班 训：每天努力一点，每天提高一点 班 风：热情阳光博学协作快乐健康 学 风：我们学习着，我们快乐着 班级目标：张扬学生个性建设特色班级 班级口号：太阳每天都是新的，我们每天都在进取 ! 班 徽： 班徽含义 圆形是诸多几何图形中最能体现 紧密团结”这一理念的图形，所以选择圆形轮廓体现 了六一班是一个团结一致的集体；大写的 “1字，简洁明了，即明确了本班的班级序列，又象征 了该班积极向上，勇争第一的斗志与勇气； 蓝色的大背影象征了大海与天空， 蓝白相间的花纹象 征了远航的帆影，在表达通往成功的美好愿望的同时，也着重体现了 成功，但还有很长的路 \ 圆形中间是一个变形的 六”好象是一个向前奔跑的人。表现了 六一班向上腾飞”的口号，一个班 集体需要有这种敢为天下先，傲视群雄的闯劲与精气神。 六一腾飞”班徽体现了六一班同学们积极向上的精神面貌，有助于融洽同学关系的建 立，更有助于整个集体朝着团结和谐的良性方向发展， 为同学们努力服务班级， 贡献班级提供一 种内在的精神动力。 班规 1、