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PAGE PAGE # / 14 职高朗诵表演社活动计划 为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力 度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，特 制定计划如下： 一、活动目的： 1． 通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读 的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余 生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留 心观察、主动探究、团结合作、勇于创新的精神，同时熏 陶学生情感，内化学生的责任意识，理想意识，刻苦精 神。 2． 把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修 养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的 欣赏能力。 3． 健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开 展好各项活动。 4、 深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨 等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功 的喜悦。 二、活动内容 ，朗读技法训练 停顿，重音，语速，语调，发音技巧，情感与音量控制 2，结合传统经典文章，红色文化诗歌，青春励志文本 进行朗诵训练。 3，组建《韶华易逝》、到各班巡回朗诵。 4、参加校、县、等组织的朗诵比赛。 三、活动时间、地点。 每周六夜晚自习，校公共教室。《指导老师（雷先 平、何文娟）是班主任。》 四、具体安排：（附 2017 年上学期活动安排目录） 三月： 1 、招募社团成员 、组建朗诵社团 、社团成员面试 、制定社团章程 、竞选社团干部 、讲座——什么是朗诵 、朗诵前要做哪些准备工作 、怎样选择朗诵材料 四月： 1、朗诵的发音与停顿培训 2 、经典朗诵训练——《岳阳楼记》《过秦论》 春江花月夜》 五月： 1、了解诗文背景，理解诗文情感，“以情带 声”训练 2 、高一巡演：《将进酒》李白、《沁园春•长 沙》毛泽东 、《可爱的中国》方志敏 。 六月： 1、朗读的发音与重音、语速训练。“以声传 情”训练——《少年中国说》。 2 、致青春的经典诗歌朗诵指导：《青春无 绪》、《那些岁月》、《韶华易逝》 附件一：具体安排： 2017 年上期 时间 活动内容 指导教师 备注 第一周 组建社团、招募 团员 雷先平 第二周 朗诵专题讲座 何文娟 朗诵的意义。 材料的选择 第三周 朗诵发音培训。 雷先平 练习材料《岳 阳楼记》 第四周 朗诵停顿培训 何文娟 练习材料《过 秦论》 第五周 《春江花月夜》 指导 雷先平 第六周 传统经典朗诵 巡回演出 雷先平何文娟 第七周 讲座：理解文意 “以情传声” 何文娟 材料《将进 酒》 第八周 红色经典朗诵指 导 《沁园春长 沙》 雷先平 《可爱的中 国》方志敏 第九周 红色经典巡回朗 诵 何文娟雷先平 第十周 朗诵发音与重 音、语速训练 何文娟 材料《少年中 国说》 十周 青春励志诗文朗 诵指导 雷先平 材料：致青春 的经典诗歌 《青春无绪》 《那些岁月》《韶 华易逝》 十二周 分别组建：红色 经典、传统文化 经典，冃春励志 朗诵社团。 雷先平何文娟 青春励志巡回 朗诵 附件二： 朗诵技巧训练材料 朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方 面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在 含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句 调。 停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇 停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另 一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思 想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解 和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。停顿 包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。 ⑴、生理停顿 生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整 的地方作一个短暂的停歇。要注意，生理停顿，不要妨碍 语意表达，不割裂语法结构。 ⑵、语法停顿 语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语 言里就反映为标点。一般来说，语法停顿时间的长短同标 点大致相关。例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒 号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿 号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。 ⑶、强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种 感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地 方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停 顿，这样的停顿我们称为强调停顿。强调停顿主要是靠仔 细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的第十二次：欣 赏《儿童文学》作品。 2、朗诵的基本表达手段（重音） 重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的 现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和 强调重音两种。 ⑴、语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况 下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的， 叫语法重音。语法重音的位置比较固定，常见的规律是： ①一般短句子里的谓语部分常重读； ②动词或形容