三年级语文上册口语交际(完整版).docxVIP

口语交际·学会答话 设计理念 《语文课程标准》 指出， 小学口语交际要求学生“具有日常口语交际的基本能力”， 应培养 学生“在各种交际活动中， 学会倾听、 表达与交流， 初步学会文明地进行人际沟通和社会交 往，发展合作精神”。 真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程， “交际” 是口语交际的核心，人的口语交际是在口语交际的实践过程中逐步习得的。在教学过程中， 以生活为依托， 通过创设情境， 揭示话题，激发学生交流欲望，在情境表演中让学生畅所欲 言，在互动交际中深入练说。 教学目标知识与技能 1、懂得对话是人与人之间交往的主要方式，在交际中了解友好答话的必要性。 2、学会在理解他人、尊重他人的前提下正确答话，促进与他人的交流与沟通。 3、在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力。 过程与方法 利用多媒体课件，调动学生的交际兴趣，为学生提供交流平台。 情感态度与价值观 培养学生理解他人、尊重他人、礼貌待人的良好品质。 重点难点 1、在交际中了解友好答话的必要性。 2、积极打开学生思路，让学生掌握好答话的技巧，正确答话。 3、引导学会做到互动交流，学生认真倾听和积极质疑。 4、在交际实践中提高学生的口语表达能力和交往能力。 教法与学法 教法：引导，点拨学法：讨论，表演 教学准备多媒体课件 教学时间 分钟 1 教学过程 活动 1【导入】口语交际－－－－学会答话 一、模拟插图情境，截取动画引话题。 1、播放动画。 出示动画，播放沸羊羊上学迟到片断，请生点评其表现。 2、引入新课。 在平时的生活与学习中，同学们经常与别人进行对话吗 ?我们会发现，有的人答话让人心情 愉快，但有的人答话却不注意技巧， 影响了交往， 由此看来， 与人答话这里面还真有学问呢 ! 今天，我们一起来学学好何答话，好吗 ? ( 出示幻灯片 1：学会答话 ) 活动 2【讲授】口语交际－－－－学会答话 二、拨正不当交际，研讨案例探要领 1、创设情境，多边互动。 出示幻灯片 2： ( 教材插图 1、插图 2) 。 ①观看课件图片，你觉得小晶、李理这样回答，对吗 ?为什么 ? ②两人这样回答，接下来会发生什么呢 ?请大家想象一下。 ③在当时情境下，小晶、李理应该怎么回答别人的问话才更好呢 ?要注意些什么 ? 针对学生回答，教师及时弓 l 导，让学生懂得，正确答话应注意：①礼貌对待；②考虑到对 方感受，理解他人；③态度诚恳；④语气柔和；⑤也要能委婉表达自己意愿。 活动 3【活动】口语交际－－－－学会答话 三、加强交际实践，拓展延伸促运用 1、出示幻灯片 3： ( 情境动画 1、 2) ，了解情境意思。 情境 1：家里来了位小客人，她想玩小明心爱的玩具“我想要玩你这个变形金刚 ! ”小明说： “ 。” 情境 2：一位小弟弟摔倒了， 你扶他起来， 谁知他妈妈产生了误会， 认为是你推倒他的， 说： “你这孩子，怎么还推弟弟呀 ! 真不懂事 ! ”你说：“ 。” 2、选择情境，小组合作，现场交流。 3、引导答话，回忆所学，评议交际。 4、深化交际，情境训练，角色体验。 实践中注意体态端庄大方，注意正确答话与面部表情。 2 活 4【 】口 交 －－－－学会答 四、 要点， 歌增趣味 1、 收 、启示。 好的答 可以温暖人心，可以增 友 ， 可以促 和 ?? 老 特意 了一首“学会答 歌”，我 一起来拍手一起来 吧。 ①出示幻灯片：板 ②生一 2、 同学 ，通 今天的学 ，我相信你会和 人相 得和和美美，以后与 人交流沟通 ，你 会收 更多的幸福、快 ! 板 ：学答 ，要牢 ； 度好， 气 ； 有礼貌，不 害；践行之，交 佳。 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始 ! 快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比 登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 ; 无论你