父亲教案1苏教版版.docxVIP

父亲 ●教学目标： 1、 识记、积累 “演绎、气宇轩昂、怏怏、佝偻 ”等词语。 2、 能整体把握课文，感知父亲的形象及作者的感情。 3、 能体会语句的深层含义，把握其蕴含的思想感情。 4、 体会本文选择典型细节刻画父亲形象的方法。 ●教学重点： ．体会词语的深层含义，把握蕴含的思想感情。．理解本文选择典型细节刻画父亲形象的写法。●教学难点： 体会无私、伟大的父爱，以及作者对父亲深切的怀念之情，感受蕴藏 在字里行间的人性美和人情美 一、教学导入 岁月流失中，我们忽略了多少父亲的爱，而父亲一直在身后，无怨无悔的延伸着庇佑的苍穹， 用自己朴实的父爱无私地为儿女编织着美丽的衣衫。朱自清先生的《背影》 ，使我们从父亲困顿前行的身影中，体会到父亲对儿女那深沉而厚实的爱。 在九月重阳这个激起我们感恩父母的月份，我们一起再来学习一篇感人至深的文章——刘鸿伏《父亲》（板书课题及作者） 二、研读文本 、初读文本，整体感知父亲形象及作者情感。思考：刘鸿伏的《父亲》主要要表现什么 ? 明确：无私、伟大的父爱，为父爱而震撼，因父爱而奋进。 、细读文本，明确作者表现父爱的具体事例。 思考：作者通过哪些主要的事例来表现父爱的？ 明确：父亲的艰辛劳作，父亲送我上大学。后者是主体，又可以分为收入学通知书的中午、充满喜气的夜晚、送行的途中、父子分离四个场景。 、再读文本，感受父亲的形象及刻画父亲的主要方法。 思考：以上场景中哪些语句最令你感动？为什么？ 明确：找出并深情朗读然后再谈感受。 第段县城旅店父亲默默流泪 （担心儿子受欺负而默默流泪，并不想让儿子知道，多么伟大的父爱，严厉背后拳拳爱子的温情。） 第段临别时拿钱给孩子（父亲的钱来之不易，是在深山密林中扛竹木、岩石，流汗流血一星一点的攒起来的；是在凶狠和野性的大江上拿性命与湍急的江流、 林立的礁石搏命换来的。是血汗钱，是搏命钱。这钱也联着大山里一家人的温饱生计，可是如今为了刚考上大学的儿子的“体面”，父亲顾不了那么多了，还是咬咬牙，颤抖地拿了出来。父爱的炽烈与深沉，这是一种怎样的爱呀！）第段离别时最后一眼（在这短短的三四天中，作者记忆中从不落泪的父亲，因为即将离开十六年来始终被他护卫的儿子， 因为难舍心头肉，又一次泪水滂沱。 我们试为父亲配一句潜台词“此时无声胜有声”这是人间的大爱呀。） 思考：阅读分析之后凸现在你面前的父亲形象是怎样的 明确：勤劳而质朴又贫困辛酸，自卑又自豪，严厉而富有温情的老农。 思考：作者为什么能把它写得如此感人？ 明确：对父亲深挚质朴的爱，富有表现力的语言及典型刻画人物的方法。 重点分析典型细节刻画人物的方法。 主要分析两处： 临别时拿钱给孩子时动作及神态刻画（“忽然站住”、“颤抖的手”“撕开”、“抽出”等突出钱金贵、来之不易，更突出父爱的炽热深沉；父亲背影的 外貌细节刻画 （“两鬓丝丝白发” “受重荷而佝偻的背” “清布头巾、黑包袱、灰布衣的背影”体现作者对父亲的衰老感到难过和心疼，突出作者为父爱而震撼感动。与朱自清《背影》父亲为他买桔子儿爬月 台的动作细节进行比较“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左 微倾，显出努力的样子。 这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。对比中强调对父爱的心灵震撼。 ） 正所谓一个传神的细节胜过千言万语。 三、写作延伸 父爱深深，刘鸿伏用妙笔委婉深情款款道来， 弹落了读者几多感动的热泪。人人都有父亲， 下面就用我们稚嫩的笔来写写“我的父亲“。学生写作并交流 四、配乐朗诵文章、两小节，再次体会父爱的伟大。 附一篇中学生文章： 《回头就能看到爱》 有个女孩一直 抱怨父亲 对她严厉，当别人家的孩子在父亲的怀里撒娇时，她却要自己洗衣服，还要帮母亲干家务。 上高中后她住校， 心里很高兴，终于可以不必面对父亲了。她一直认为因为自己是女孩，父亲才对她冷漠的 ―― 因为父亲喜欢儿子。她每周回一次家，家离学校不算远，步行大约半个小时的路程。每次从家返校时天已擦黑儿，没有公交车，她步行。第一次时母亲不放心她一个人走，便让父亲去送她，父亲却说： “街上的路灯都亮着，行人也不少，自己走没关系的！ ”她一赌气便自己走进了夜色。 后来每一次回家， 她完全可以在天黑前返校， 可她偏要等天黑了再走。走在华灯初上行人稀少的街上，有时她真希望能遇上坏人，好让父亲内疚一次、伤心一次。每次平安到达学校后，她都在心里深深叹息。 有一次她从家出来得较晚， 街上几乎没什么人了， 她急匆匆地向学校走，临进校门的那一刻心才放了下来。 她不经意地回头向来时的路上看了一眼，一个熟悉的背影正在渐行渐远。是父亲！原来父亲一直在身后默默地保护着自己， 她