五年级数学上册梯形的面积教案沪教版(完整版).docx

梯形的面积 【教学内容】 九年义务教育课本数学五年级第一学期（试用本）第 65 页 【教学目标】 1． 知识与技能 1） 通过拼、摆等操作活动，探究并掌握梯形面积的计算方法。 2） 能根据梯形面积计算公式，正确计算梯形的面积。 2． 过程、能力与方法 通过观察、比较、分析以及动手操作等自主探究活动，经历梯形面积公式的推导过程，发展空间观念。 3． 情感、态度与价值观 在个体探究与合作学习相结合的学习活动中获取新知，体验成功的喜悦。 【教学重点】 理解梯形面积的计算方法，正确计算梯形的面积。 【教学难点】 梯形面积计算方法的推导过程。 【教学准备】 课件、剪刀、梯形纸。 【教学过程】 一、 复习导入 1． 复习长方形、平行四边形、三角形的面积计算方法。 2． 出示课题：梯形的面积 二、 新知探究 联想猜测、探求方案 猜测：计算梯形的面积，需要知道什么条件？ 【策略说明：学生之前已亲历了平行四边形和三角形面积公式的探究过程，对“转化” 思想在推导平面图形面积公式中的作用已有了较深的感受， 因此放手让学生自主解决， 创设出较大的探究空间以激发学生的创造性。 】 小组合作，实验探究。 探究：利用已有知识，计算梯形面积。 1）提出小组合作的要求 2）自主探究，合作学习 3）全班汇报交流 【策略说明： 通过小组合作， 让学生自主探究， 用不同的方法把梯形转化成了学过的图形并进行计算，初步感知梯形面积计算的方法。】 1 归纳总结，推导公式 归纳：梯形面积的计算公式。 1）指导看书 2）反馈交流 【策略说明：再次合作， 运用运算定律和运算性质，统一梯形面积的计算方法，归纳梯形面 积计算公式。】 巩固新知： 求出以下梯形的面积（每个小方格都是边长为 1 厘米的正方形） 【策略说明：通过练习，让学生体会，如果几个梯形的上底、下底和高分别对应相等，那么 它们的面积不受形状的影响，也分别相等。】 三、拓展思维 介绍利用梯形面积的其他推导方法 【策略说明：通过媒体演示将三角形、梯形、 平行四边形统一起来，初步渗透梯形中位线的 概念，可对梯形的面积计算方法加以拓展，延伸，并进一步促进学生空间观念的发展。 】 四、综合练习 在方格纸上画一个面积为 6 平方厘米的梯形。 【策略说明： 利用方格图，画规定面积的梯形，既可以巩固梯形的计算方法，也可以再一次 沟通梯形与其他平面图形面积计算之间的关系，达到灵活运用，举一反三的目的。 】 珍惜眼前的学习机会，当你现在有机会学习各种经验时，一定要倍加珍惜。靠混日子是混不了一辈子的，许多过程都是不能省略的，至少学会这些经验可以让你少走很多弯路。每个人的选择 都是在自己力所能及的范围内做出的最优的选择，大部分人都是安全感的奴隶，当你觉得生活轻而易举，成就感爆棚时，很有可能你只是选择了基础难度，而在你的圈子外，还有很多很多比 你厉害几倍甚至几十倍的人，从一开始就是最高难度且现在比你财富多几十倍，甚至上百倍。你所谓的成功，也许只是他们眼中短暂歇脚的驿站。不要做温水里的青蛙，只有走出自己的心灵 舒适区，你的人生才真正开始 ! 快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹，看似比 2 登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就， 甚至一生。无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强 ; 无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有 后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候 就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了 ?人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西 都是我进取成功的催化剂。真想干总会有办法，不想干总会有理由 ;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语 ; 老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人 ;时间，抓起来是黄金，抓不 起来是流水。成功的道路上，肯定会有失败 ;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功 ;怕失败者，则一无是处，会更失败。一句简单的问候，是不简单的牵挂 ;一声平常的 祝福，是不平常的感动 ;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你 !行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣 赏的风景，就是自己奋斗的足迹。人生从来没有真正的绝境。无论遭