乡镇镇远程教育学用成果转化经验材料【可编辑版】.pdfVIP

乡镇镇远程教育学用成果转化经验材料 乡镇镇远程教育学用成果转化经验材料 我镇远程教育工作在县委、政府的正确领导 XX县电教中心精心指 导下，把远程教育终端站点“管学用”工作作为党员电化教育工作的 重点，以建立科技示范基地、科技示范户为载体，以培养农村党员致 富带头人为目标，强管理，抓学习，求实效，不断加大党员远程教育 工作力度，开辟了农村党员电化教育的新途径，提高了农村党员电教 科技工程活动的实效性，促进了农村远程教育工作水平的逐步提高。 一、基本情况 官舟镇位于 XX县西部，全镇国土面积 17 8.2 平方公里，总人口为 67715 人，辖 38 个行政村和 1 个居委 会， 292 个村民组，自 2006 年以来我镇共建站点 26 个，其中学校站点 8 个，新建站点 3 个。建立健全了 4 个学用成果转化基地，基本形成了 镇、村和村民组横向到边、纵向到户的远程教育网络体系。 二、采取的做法及措施 我镇自 2006 年建立农村党员干部现代远 程教育站点以来，在县委的正确领导下，以邓小平理论和“三个代 表”重要思想为指导，认真贯彻落实中央、省、市、县关于远程教育 的有关文件精神，紧紧围绕“使干部经常受教育，让农民长期得实 惠”的宗旨，充分发挥远程教育优势，求真务实，开拓创新，积极探 索开展农村党员干部远程教育的有效途径。我们深刻体会到，远程教 育功在当代，利在千秋，核心是学，目的在用。开展远程教育，最关 键的是学用转化。学出效果、用出效益。我们按照“整合资源、夯实 基础、突破难点、培育亮点、务求实效”的工作思路，紧紧围绕“学 用”二字做文章，重点在学用转化上求突破。在工作中，我们注意强 第 1 页 共 8 页 化保障措施，优化教学组织，狠抓学用转化；主要将远程教育与基层 组织建设年活动和社会主义新农村建设紧密结合起来，打造新型农 民，培育富村产业，拓展致富门路，把党员干部群众掌握的知识技能 转化为现实生产力，转化为惠及农民的经济成果，推动全镇经济社会 的又好又快发展，主要采取以下措施加以落实。 （一）整合远教资源，打牢基层基础，构建学用转化平台 一是整 合远教资源。今年，我镇结合工作实际，为保证各站点党员干部及群 众都能收看到远程教育节目。为加强对各站点的管理，并将今年的远 程教育更新换代设备进行了调整，实现了“站点能远行、基地能转 化、农民得实惠”的学用转化宗旨。通过这次远程教育设备的整合， 使全镇的广大党员干部及群众都享受到了远程教育成果。 二是打牢基 层基础。我镇建了不少于 40 平方米的远程教育培训室，并添置桌椅等 设施，目前，已有 4 个村活动室达到在 60 平方米以上，建立了 2 个村 远程教育综合服务站，正在争取和筹措资金解决几个村活动室面积狭 小问题。同时，深入抓好中小学站点开展远程教育学用转化工作，努 力拓展远程教育的覆盖面，做到远程教育进村、进农户，让远程教育 跟着产业链走、跟着项目走，让远程教育学用转化工作服务于全镇经 济社会发展的大局。 三是充实远程力量，我镇不断充实远程队伍，提 高站点人员政治和业务素质，做到有人员办事。 2006 年，我镇针对村 两委换届人员变动情况，经党委会研究决定，明确了各村 1—2 名年 轻、文化程度高的村干部作为远程教育专兼职操作人员，促进了各远 程教育站点作用的发挥。 四是加强培训，不断提高操作人员的业务水 平。今年，我镇结合当前开展的“干群连心 . 同步小康”活动的