应用spss技术诊断改进化学课堂教学的实践研究.pdfVIP

应用 SPSS技术诊断改进化学课堂教学的实践研究 内容提要： 要适应新教材的变化，提高教学有效性的基本途径有两个：一是教师 通过个体的学习研究不断改进课堂教学；二是是通过同伴互助，在教研活 动中相互取长补短，相互促进来共同提高课堂教学有效性。本文从运用了 SPSS分析技术，诊断改进课堂教学，为提高教学质量做了初步的尝试。 关键词： SPSS 分析 t 样本检测 化学课堂教学 一、背景： 2009学年初中化学全面使用新教材。新教材的课时缩减了，但是能力 要求提高了，教师面临着同样的困惑：仅凭以往的经验还能否适应新课程 的教学要求吗？初中只有初三有化学课的特殊性使得所有化学教师必须在 最短的时间内思考寻找出与新教材相适应的教学方法。要适应新教材的变 化，提高教学有效性的基本途径有两个：一是教师通过个体的学习研究不 断改进课堂教学；二是通过同伴互助，在教研活动中相互取长补短，相互 促进来共同提高课堂教学有效性。 为了避免过分依赖以往的教学经验，在使用新教材的过程中有必要进 行科学分析，帮助教师诊断教学问题，从而更好地把握教学。我在使用新 教材的过程中运用了 SPSS分析诊断技术，帮助改进课堂教学，提高了教学 质量。 运用 SPSS