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第三章相互作用章末总结 一、 教材分析 本章在物理知识方面可分为两部分：第一部分是 1 节至 3 节，主要讲述了重力、重力 产生的原因、重心、力、力的三要素、力的效果、四种基本相互作用、弹力产生的条件、弹 力、压力、支持力、拉力、力的图示、力的示意图、形变、胡克定律、静摩擦力、静摩擦力 产生的条件、 滑动摩擦力、 滑动摩擦力产生的条件、 最大静摩擦力、 滚动摩擦力、 流体阻力、 滑动摩擦力跟压力成正比。 第二部分是 4 节至 5 节，主要讲述了力的平行四边形定则、 力的 合成、合力、分力、共点力、作图法求力、 用直角三角形知识求力、力的分解、矢量、标量、 三角形定则、共点力的平衡等概念。 在物理技能方面 , 主要设计及使用了弹簧秤、初步训练设计实验、收集数据、数据处理 和总结规律的技能、运用数学工具解决物理问题的能力等基本技能。 在物理过程方面 , 主要讲述了人类是从力产生的效果开始认识力、 “重心”概念的形成、微小形变的放大过程、摩擦力的实验探究、实验探究互成角度的两个共点力的合成等过程。 在物理的思想方法方面 , 主要讲述了等效代换、微小量放大的方法、控制变量、客观求实的科学研究态度等思想方法。 二、 教学目标 1、通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律，能用动摩擦因数计算摩擦力。 2、知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律 3、通过实验，理解力的合成与分解，知道共点力的平衡条件，区分矢量和标量，用力 的合成与分解分析日常生活中的问题 三、 教学重点 三种性质力――重力、弹力、摩擦力；力的合成与分解。 四、 教学难点 用力的合成与分解分析解决实际问题。 五、 教学过程 （一）投影全章知识脉络，构建知识体系 ①大小： G=mg ， g=9.8N/kg 重力 ②方向：竖直向下 ③等效作用点：重心 大小：由物体所处的状态、所受其它外力、形变程度来决定 弹力 方向：总是跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致 力 摩擦力 滑动摩擦力：大小， F F ；方向，与物体相对滑动方向相 静摩擦力：大小， 0 F Fm ；方向，与物体相对运动趋势方向相反 力的合成与分解 基本规则：平行四边形定则， F1 F2 F F1 F2 一个常用方法：正交分解法 （二）本章复习思路突破 Ⅰ 物理思维方法 、具体——抽象思维方法 从大量生活实例中抽象出“力是物体间的相互作用” ，再把这种抽象具体形象化――用 有向线段进行描述，通过这种方法，把对力的计算转化为几何问题来处理。 2、等效替代方法 合力和分力可以等效替代， 而不改变其作用效果。 这是物理学中研究实际问题时常用的方法。 Ⅱ 基本解题思路 1、认清研究对象： 从题目所给的信息来选取有关物体作为研究对象， 是解题的出发点。 2、正确受力分析：分析研究对象受哪些力的作用，画出受力图，做到不多力，不少力。 3、列方程求解：据物理规律先用字母列方程，整理出待求量的表达式，统一单位，代 入数据求解。 （三）知识要点追踪 关于受力分析 物体受力分析是力学知识中的基础， 也是其重要内容。 正确分析物体的受力情况， 是研究力学问题的关键，是必须掌握的基本功。 对物体进行受力分析， 主要依据力的概念， 分析物体所受到的其他物体的作用。 具体方法如下： 1、明确研究对象，即首先要确定要分析哪个物体的受力情况。 2、隔离分析：将研究对象从周围环境中隔离出来，分析周围物体对它都施加了哪些作 用。 3、按一定顺序分析：先重力，后接触力（弹力、摩擦力） 。其中重力是非接触力，容易 遗漏，应先分析；弹力和摩擦力的有无要依据其产生的条件认真分析。 4、画好受力分析图。要按顺序检查受力分析是否全面，做到不“多力”也不“少力” 。 （四）本章专题剖析 ［例 1］如图所示， 物体受到互相垂直的两个力 F1、F2 的作用，若两力大小分别为 5 3 N、 5N，求这两个力的合力． 解析：根据平行四边形定则作出平行四边形，如图所示，由于 F1、 F2 相互垂直，所以作 出的平行四边形为矩形，对角线分成的两个三角形为直角三角形，由勾股定理得： F F12 F2 2 (5 3)2 52 N=10 N 合力的方向与 F１ 的夹角 θ为： F2 5 3 tg 5 3 θ＝３０° F1 3 点评 ：今后我们遇到的求合力的问题， 多数都用计算法， 即根据平行四边形定则作出平 行四边形后，通过解其中的三角形求合力．在这种情况下作的是示意图，不需要很严格，但要规范，明确哪些该画实线，哪些该画虚线，箭头应标在什么位置等． ［例 2］如左图所示，物体受到大小相等的两个拉力的作用，每个拉力均为 200 N，两力之间的夹角为 60°，求这两个拉力的合力。 解析：根据平行四边形定则，作出示意图（如右图所示