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（工作总结）大家的工作 总结 有的甚至是连自我介绍的方式和内容都忘了。每一对话结束，我们用小纸条 给学生写下一些 tips ，针对他们的表现提出一些建议。 1. 早读时间的常规领读和纠音。 起初 FRRANK 和我将早上读英语的时间定在每周一和周三。09 对外英语 1 班 的听说课在周二，读写课在周四，适应他们的课程安排，我们规定周一早读听说 课本的相关内容，周三早则读读写课本上的课文。后来我们发现他们的自主上机 练习时间也在周一，为避免学生一天内见我们两次容易产生倦怠感，我们取消了 原定的周一早读，改成周三早上进行。 每周两次的早读，我通常是对课文单词进行正音学生跟读，后再让学生齐读。 在它们齐读的过程中总会发现个别单词他们的发音还不够正确，再重点对那些单 词进行正音。 经过将近一个学期早读，我发现学生们在语音方面有了较大的进步，许多单 词的发音都有可喜的改善。但是，我发又发现，单个的单词他们分开读的话，可 以读的很流利，但是串在一起就不行。有好几次，我请学生站起来读A 课后的 readingaloud 部分，很短的一段话，里面的单词也已经带读过，他们的发音也没 有问题，但是读一段话的时候，就会出现单词发音不自然，停顿不恰当等问题。 我总结出来，这是由于他们对单词的意思没能完全理解，所以就会掌握不到节奏， 停顿得不对。我给出的建议是让她们多读课文，多听原文录音，感受节奏找语感。 1. 诵诗歌和讲故事二选一。 学院针 09 级学生开展了英文诗歌朗诵比赛和讲故事比赛两个活动，每班级 的初赛由助教进行选手的筛选评定。征求MissJiang 的同意，再结合班级人数的 实际情况，FRANK 和我决定让学生在诵诗歌和讲故事两个活动中选一个参加。 初赛共有 19名学生朗诵诗文，14名学生讲故事，不包括初赛当晚出于个人 原因没有到席的同学。我们对每一位选手的语音、情感表现力等方面做了简单的 记录，并以 ABC 评分。这是 FRANK 跟我对学生发音情况的又一次了解。这次的活 动经过准备，学生们的表现都挺不错，较之原先的 facetofaceconversation 有 了很大的改善。 在一轮学生的表演过后，我们列出了表现较好的学生进行下一轮的复赛。进 入诗歌朗诵复赛的是杨阳、庞尧、赖洁馨三位同学，进入讲故事复赛的是李佳音、 曹辰、王晶三位同学。复赛前，利用周一晚自主学习的时间，我分别对六位选手 进行了指导，根据她们在初赛的表现提出了一些建议。 除了围绕语音的正确和语调的自然两个方面展开的工作，我还趁着MissJiang 吩咐下来的改学生的作文作业的机会，将批改过程中出现的问题进行了小结，如 固定用语搭配不正确、全文动词时态不一致、复句没有使用连接词等。在晚上自 主学习期间，让学生单个上来领作业本，并对其作文中出现的问题进行了说明和 提出写作建议。 总体来说，本学期的各项工作进行得都比较顺利，也达到了相应目的，但我 在工作中也存在不周、不足之处： 首先，由于一系列的个人原因，我的助教工作显得较为被动。除了担任助教 一职，我同时是中文系普通话正音小组的成员之一。中文系 08 级、09 级学生每 周三周四早上要进行名篇诵读和默写，我们正音小组主要负责在诵读环节对学生 进行正音。虽然实行轮班制，但在时间上多次与助教工作的周三早读时间是同一 天，幸好每次我都能两样兼顾，因为中文的早读时间比较早，正音通常只需要五 分钟左右的时间，我可以再赶到 09 对外 1 班带读，这在一定程度上削减了我与 09 对外同学一起的早读时间。此外，我又身兼中文系团总支部信息新闻部部长一职， 我系在十月份和十一月份活动较多，部门工作任务琐碎繁重，也分散了我对助教 工作的精力。因为系里的活动，在 09 对外承办的英文诗歌朗诵比赛和讲故事比 赛复赛决赛我都没能到场当评委，这在无形中也减少了 09 对外同学了解的机 会。此外，本学期我的身体状况也不大好，经常感冒咳嗽。十二月初情况特别严 重，发高烧、重感冒，严重扰乱了我的学习和工作进度。觉得自己不能兼顾好多 职，我多次想过辞掉助教工作，但想到自己已经接下了就尽量去做好。虽然老师 和学生都很理解我，但我还是觉得挺愧疚。 其次，与搭档 FRANK 的沟通和协作不够。与我同为 09 对外英语 1 班的教学助 理 FRANK 也是个大忙