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小学三年级语文《孩子考科学家》原文及教案 整理的小学三年级语文《孩子考科学家》原文及教案相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学三年级语文《孩子考科学家》原文 在英国有一对小兄（xiōng）弟，很喜欢捉虫子玩儿。要是抓到了一条虫子，他们心里就甜滋滋的，像吃了蜜糖似的。 爸爸见他们这样喜欢虫子，就给他们讲的科学家达尔（ěr）文的故事。 爸爸说，达尔文家里有很多很多的虫子。那些虫子有几只脚、几只眼睛，爱吃什么……达尔文都知道。 兄弟俩可感兴趣了，他们缠着爸爸，非要见见达尔文不可。 有一天，爸爸告诉他们，过些日子，达尔文爷爷要来家里做客。 兄弟俩高兴极了。调皮的弟弟眨巴着眼睛，在哥哥耳边说了几句悄悄话。哥哥点着头连声说：“好！好！” 第二天清早，兄弟俩拿着竹竿和网兜（dōu），来到树林里，东奔西跑，忙了整整一天，捉了许多虫子。回到家里，他俩悄悄关上房门，忙开了。他们剪下知了的翅膀和脚，留下了光光的身体，用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩（ɡōu）子的蚱蜢（zhàměng）大腿，还有天牛的长角须，拿胶（jiāo）水粘（zhān）成一只怪模［mú］怪样的虫子标（biāo）本。他们想考考达尔文，看他是不是真的像爸爸说的那样有学问。 过了几天，达尔文真的来了。弟弟向哥哥挤挤眼睛，然后对达尔文说：“爷爷，前几天我们从树上抓到一只虫子，样子怪极了，可就是不知道它叫什么名字。” 哥哥赶忙接着说：“真的，我们翻了好些书，也没有查出它的名字。” 达尔文一听这两个孩子逮到了怪虫子，可来劲儿了，马上要看看。 兄弟俩互相做了个鬼（guǐ）脸，拿出一只匣（xiá）子，递给达尔文。 达尔文揭（jiē）开盖子，看到那条怪模怪样的“虫子”，差点儿笑起来。可是，他马上装出惊奇的样子说：“哎（āi）呀，这条虫子真怪，我也没见过呀！” 兄弟俩可得意啦！心里说：达尔文爷爷让我们考住了。 “你们留意没有，”达尔文问，“在捕捉的时候，它会不会叫哇？” “会叫，会叫，（qū），叫得可好听呢！” 这时候，达尔文再也忍（rěn）不住了，笑了起来，说：“那就把它称做‘叫虫’吧。”接着，达尔文指指他俩的鼻子，笑着说：“你们这两只有趣的小‘叫虫’！” 【篇二】小学三年级语文《孩子考科学家》教案 教学目标： 1、读通课文，学习本课生字新词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、整体感知课文，理清文章段落，了解孩子想考科学家原因。 教具准备： 生字词卡片、达乐文的有关资料 教学课时： 2课时 第一课时 教学过程： 一、揭题质疑，导入新课 1、教师开门见山，揭示课题。 （1）今天我们学习第11课————孩子考科学家。 （2）板书课题，齐读，认识生字 2、引导学生对课题质疑：看了这个韪，你想知道什么，或者说你有什么问题要问的？ （1）学生自由质疑 （2）教师梳理问题，加以板书。 3、教师小结导入读文：我们班的孩子真会动脑筋提问题，现在就请大家认真地读一读课文，从课文中找答案来解决这些问题。 二、初读识字，读通课文 1、教师示范读课文，学生边听边认识文中的生字新词。 2、引导感受知故事中的人物。 3、学生自由读文。 4、分段指名读课文。 5、评议，纠错正音。 6、结合评议，认识各自然段中的生字词。 7、回到文中，同桌一起正确、流利地朗读课文。 三、整体感知，理清文章脉络 1、说说这篇课文主要写了一个什么故事？ 2、教师给提示，引导学生将课文分成三个部分 3、学生独立给课文分段 4、分明名反馈，评议。 四、学习课文第一部分，了解孩子考科学家的原因 1、质疑：孩子为什么要考科学家呢？ 2、学生默读课文第一部分 3、指名反馈，交流、评议，认识兄弟俩与达乐文 （1）小兄弟俩很喜欢捉虫子玩 （2）爸爸讲科学家达乐文的故事 （3）兄弟俩对达乐文很感兴趣，想见达乐文，于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问。 五、总结课堂，鼓励阅读与查找资料 1、教师总结：酷爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个的科学家，懂得许多有关虫子的知识，于是，他们就盼望着见见达尔文，并且想考考达尔文。 2、学生齐读课文第1~4自然段。 3、鼓励阅读与查找资料：兄弟俩接下来是怎么考达尔文的，结果呢？达尔文到底是一个怎样的科学家呢？请同学们下课后继续去读课文，查资料。 六、结束课堂，布置作业 1、书写本课生字 2、查找资料，了解达尔文 第二课时 教学过程： 一、复习导入 1