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小学美术剪纸喜花案例反思 教材分析 《刮出来的画》通过让学生自由涂色和练习，使学生掌握正确使用油画棒的方法，达到手、眼、脑的协调发展，在特色过程中自发学会了色彩的和谐搭配，发展了审美能力，并且在尽情涂色中，使儿童的情绪得以宣泄。本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。 教学目标： 1、初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。 2、尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。 3、培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。 教学重点：学习制作底版及刮画的方法。 教学难点：尝试运用不同媒体创作刮出来的画 课前准备 (学生)蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画工具 (教师)范作、课件、常规及特殊的刮画工具 教学过程 1、引出课题。 出示范画(或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像)，指名要学生述说看到的这幅画与平时的画有什么异同点，自然地引入课题。 2、学习创作。 (1)出示课件(学生和教师的优秀作品)：学生欣赏时，提醒他们注意底版的制作及刮画的技巧。 (2)学习制作方法：观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制作步骤。 (3)师生互动讨论：涂色、刮画的方法以及注意点，特别讨论作品的创意。 (4)提供创作建议：①创意：构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境;②涂色：涂双色时，先淡后深(或反之)，一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果(不一定都很均匀);③刮画：可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当;④工具材料：针对自己的喜好选择合适的材料和工具(可以利用一些废旧的东西，变废为宝)。 (5)教师示范：选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等(要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等)。 3、学生作业。 (1)确定主题：让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己身边熟悉的题材(教师可以提供如开心一刻等为主题的有意思的内容)。 (2)提醒注意：大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物;利用特殊工具创作;体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉;适度地表现自己的感情和创意(可合作完成作品)。 (3)评价建议：作品是否表达了自己的情感;是否选择了合适的纸材;是否涂了和谐的色彩;是否自如地运用了刮画的技法;是否创造性地刻画了主题等。 4、课外延伸。 (1)尝试合作创作(和家人、同伴、老师一起)巨大的刮画作品，如壁画等。 (2)充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。 小学美术剪纸喜花案例反思2 二年级学生的自我意识已经有了一定程度的发展，“自画像”这一课。旨在让学生通过“描绘”各具特色的“自画像”来发展自我意识，进而形成自我认同、自我悦纳的态度。 本课活动的学习内容为观察性绘画，学生通过有趣的观察训练——对着镜子仔细观察自己的外貌特征，介绍自己的形象特征，结合教材小提示“每个人的脸部、发型、五官都有自己的特点”，在观察训练的基础上画出自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。 教材中提供的以不同工具进行表现范画，使学生在绘画表现工具上有了多种的选择的可能，这些范画大胆、生动的抓住了人物的面部特征，并且均为学生的课堂作业，使学生观后觉得“我也能画出来”，为学生的画画表现确立自信。这一活动对于成长过程中的学生来说是非常必要的，它既能提高学生对自我形象的认识，又能培养学生的画画表现能力、增强美术学习的兴趣。 在教学中也还有很多不足的地方，没有交代好让学生带什么样的镜子，有的同学带的镜子过于太小，导致观察过于零碎，不能形成整体印象。 小学美术剪纸喜花案例反思3 《折大嘴巴》是湘版美术一年级下册的第二十二课。本课是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具—“东南西北”，在“东南西北”的基础上加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本形，再通过剪贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，因此，学生大都能够轻松愉快地投入到学习活动中。 导入环节我利用自己制作的大嘴巴精灵和同学们交朋友的方式激发学生的兴趣。大嘴巴看似简单，制作起来挺花时间，学生又要折、又要剪、又要贴，为了给学生充分的装饰大嘴巴的时间，我在导入环节之后加上了“大嘴巴小擂台”的比赛环节，激发了学生的潜能，使他们在最短的时间内折出“东南西北”，小组内的同学如果有不会的别的同学可以帮助他，体