高中美术_美在民间永不朽教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课题 美在民间永不朽-----民间剪纸艺术 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识 与 能力 1、感受剪纸的魅力。 2、了解南北方剪纸的不同和 剪纸的基本表现手法。 3、动手制作简单剪纸、培养动手能力和审美能力 情感态度 与价值观 通过讨论和思考，培养学生分析问题的能力，体会感受剪纸的艺术魅力，从而受到美的熏陶和教育，并能热爱和主动继承中华民族的非物质文化遗产。 重点 在感受鉴赏方面，要求学生通过欣赏和动手制作，感受体验到剪纸的艺术魅力。 难点 引导学生感受剪纸的魅力，通过学生参与创造、表现培养学生的思维能力和创新实践能力 教学方法 自组教材法、情景教学法、兴趣学习法、启发式教学法。 教学 用具 多媒体教学平台、自制课件、手工制作工具 教 学 过 程 教 师 活 动 学生活动 组织教学（候课）：师生交流问好、调动学生的积极性、准备手工工具。 导入：通过《剪纸宣传视频》诙谐幽默的剪纸小视频，引出主题，提高兴趣。并欣赏老师自己的剪纸作品，初步感受剪纸的美。 新课讲授： 学习指导1、通过身边的实例，启发指导看小视频《剪纸展示》了解剪纸表达的感情基调 学习指导2、看两组剪纸，仔细思考两组剪纸在风格上有何不同？ 教师展示两组剪纸：北方剪纸和南方剪纸，让学生对比，发现其中的不同。 （根据南北方不同的民族性格了解、讨论、得出答案） 学习指导3、分辨下列剪纸用的手法有什么相同点和不同点？ 用两组剪纸对比分辨，让学生记住剪纸按表现手法不同进 行的分类： 单色剪纸：阴刻、阳刻 多色剪纸：分色、点色和染色 练习：让学生分辨四组剪纸用的什么表现手法？选择出自 己的答案，以检验学习效果。 并以次为基础，进一步分析剪纸常用纹样，更深刻的了解剪纸，并为手工制作打下基础。 四、课堂拓展实践： 老师展示剪纸的制作方法，并快速剪制作品。展示并讲解注意事项。 练习设计：让学生动手制作剪纸：蝴蝶、团花、二方连续。 作业要求：1、造型美观，边缘整齐。 2、构图饱满， 3、有创意 制作完成后，每小组为单位把作品裱在一张卡纸上，同学们自己比较看哪组做的最好！ 学生展示作品，并分析。 课堂小结： 剪纸是一项宝贵的非物质文化遗产，大家要在生活中注意传承和保护。 感受、理解 思索 看视频并并跟着视频找答案，以便更直观更准确的认识剪纸。 分辨思考回答 动手制作发扬小组合作的精神，集体创造出艺术作品。 展示、讨论、并相互评价。 教 学 反思 成功之处： 在新理念的指导下利用额多媒体的优势，让学生在有限的时间和空间，更深刻的认识到了剪纸的艺术魅力，并引导了学生独立思考主动参与，并锻炼了其即兴的创造能力。 师生之间能友好互动，营造了一个轻松愉快的学习氛围。 在莘州中学高效的要求下， 高效的完成了本节课的教学目标。 不足之处： 更多指导动手能力差的同学，并能适当延长动手时间，效果会更好。 美在民间永不朽 ---民间剪纸艺术 学情分析 高一学生心智发展趋于成熟，对事物有了一定的见解和认识，比初中时候的认识更加深刻，对知识的需求广度和深度都有所增加。为了适合高中学生的需求，本课进行以下设计。 本课主要是让学生了解剪纸的表现内容、不同风格、表现方法、体会剪纸的方法，使其了解民间剪纸、从而热爱民族文化，传承和发扬民族精神，增强民族自豪感和自信心。本主题既锻炼学生的动手动脑的能力，又发掘学生的美感因素，让学生制作自己喜欢的纸花。本节课内容由三部分组成，第一部分讲的是剪纸的一些知识，更深层次的认识剪纸，第二部分由图片和问题组成，介绍剪纸的制作方法。第三部分是探究创新，启发学生制作，激发学生思维。 新课程强调不仅使学生形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣。 结合学生和教材的特点，我制订了一下目标： 1、 知识与技能：指导学生利用生活中的纸运用一定的技能剪出自己喜欢的纸花，培养学生发现美、创造美得能力。 2、 过程与方法：通过学生观察一些剪纸作品探讨出剪纸的方法，在实际动手操作中学会用各种工具剪出各种纸花。 3、 情感、态度、价值观：在学习和动手操作中，培养学生善于动脑、动手、细致、耐心的劳动品质，加强操作过程的安全教育，提高学生的审美情趣，陶冶情操。 效果分析 本节课是在民间美术中选取了民间剪纸艺术作为主题来讲的一节课。这节课带领同学们