发展经济学汇总.docx

1、发展经济学的研究对象是发展中国家的经济发展与经济增长问题。 只研究发展中国家* 研究范围较宽* 2、发展中国家共有特征： 2、发展中国家共有特征： 低下的生活水平 、低下的生产率水平二元结构明显、出口以低级产品为主 、人口负担严重、严重的劳动力不得其用 、在国际关系中处于劣势 3、 什么是二元结构？ * 发展中国家农业与工业、农村与城市的差距 * 社会、文化、制度安排等都存在二元结构，并且二元结构的差异有不断扩大的趋势 引发大规模的城乡之间的人口流动 4、 处于国际分工体系的底层，主要生产和出口初级产品，经济结构因而畸形发展 受到国外势力的控制和支配 * 发达国家的体制和文化也给发展中国家不断带来冲击 发展中国家大量的资本和人才却流向发达国家 5、 经济增长侧重于数量，而经济发展是一个既包含数量又包含质量的多维体系概念 6、 人均GDP指标：优点是简单明了 但缺点很多：如统计项目和价格不够真实； 无法反映分配状况：汇率问题(购买力平价) 不能反映GDP增长过程中的社会代价等 * 7、 发展经济学的发展趋势 研究内容更趋具体化 * 研究范围区域国别化 * 与主流经济学的理论和方法日益融合 发展经济学的研究思路: 结构主义思路 新古典主义思路 新古典政治经济学思路 激进主义思路 9、 发展中国家贫困的形成 供给方面：人均收入低t生活消费比重高， 储蓄低t资本形成不足t生产规模小， 生产率低 t产出低t收入低 需求方面：人均收入低T低消费、低购买力T市场需求有限T投资引诱不足T资本形成不足 T低生产率T低产出T低收入 供给和需求两方面的贫困恶性循环勾结在一起，形成一个死圈，很难打破 10、 非正式信贷市场的特点 分割性*关联性*利率存在巨大的差异*信贷配给*排他性* 11、 人力资源(Human resource ),又称人力资本(Human capital),是指包含在人体内的一 种生产能力，是知识、技能、体力等质量因素之和 12、 教育水平与收入水平的关系 TOC \o 1-5 \h \z 一个人的收入与他所受的教育程度呈正比 * 收入水平基本上可以反映劳动生产率水平，于是可以建立教育与经济增长的关系 * 教育除了私人收益以外还有社会效益，也会有利于经济增长和发展 * 13、 世界人口的急剧增长是发展中国家人口爆炸的结果 发展中国家人口增长率远高于世界人口增长率 发展中国家人口基数大 发展中国家人口增长具有巨大的惯性 14、 具体的降低人口出生率的措施 扩大妇女受教育和就业的机会 * 建立和完善社会保障制度 * 提高教育、住房和医疗等公共服务的费用 * 实行计划生育的奖惩制度 * 提高婴儿存活率* 加强现代家庭和生育观念的宣传 * 15、 充分就业是经济发展的重要目标和途径 充分就业是减少贫困、改善收入分配状况的最有效的策略 * 改善就业，对现有生产力更充分的利用，是发展中国家促进经济发展的重要手段 * 充分就业是实现“人的发展”的必由之路 16、 发展中国家教育的现状及主要问题 辍学率很高*教育脱离实际*教育结构不合理*教育的性别差异*教育反映并加剧了社会不平 等*数字鸿沟* 教育深化与知识失业智力外流 17、 发展中国家的教育发展战略 调整教育投资的主要方向* 减少对高等教育的补贴* 改革各级学校的教育体制* 改变教育以外的刺激* 采取切实措施防止智力外流 * 18、 技术是用来生产商品和劳务的手段与方法的总和，既包括生产工艺、技能和生产工具， 也包括组织管理方法和决策手段 技术进步指技术的各个构成因素及其结合方式的改变，这种变化能导致生产能力的提高 19、 技术进步与经济结构变迁 产品结构变化、产业结构变化、市场结构变化、就业结构变化 20、 发展中国家技术引进的必要性与可能性 可能性：技术的可得性*发展中国家教育和科技水平有所提高 *全球经济一体化与国际经济技 术合作 必要性：发展中国家的技术研发能力较弱，后发优势，缩短时间（五阶段，跳越式发展） * 规避风险（大拇指定律，沉没成本、先发烈士） *少走弯路*现实的机遇（利润压榨）* 历史上的后发优势（工业化的加速、日本“收获型”技术引进战略的优缺点） 21、 发展中国家技术引进的主要障碍及战略 需求障碍*资本障碍*自然资源障碍*人力资源障碍*劳动成本*规模障碍*基础设施障碍*制度 障碍*技术输出国方面的障碍 22、 自主研发的优势 独立性和体现综合实力*因地制宜*促进就业与经济发展 23、 环境是各种天然因素以及人工创造的人类生活的多种客观条件的总体 24、 环境对经济发展的贡献： 环境对人类生存提供了空间和生命支持系统 环境为经济过程和生产过程提供了物质和能源投入 环境吸收生产和生活过程产生的废物并在一定范围内进行净化 优美的环境能提高人的生活质量 环境如遭到破