定量实验设计和评价.pptVIP

实验的设计与评价 化学实验设计: 根据实验目的，运用化学知识与技能，按照一定的实验方法对实验的原理、仪器、装置、步骤等进行合理的安排与规划。 高考试题：2010浙江理综25（删改）. （5）化合物丙(Na2O)与空气接触后只生成可溶性盐。设计一个实验方案，探究其成分 。（请准确描述） 问题一：Na2O与空气接触后，可能有哪些产物？ 假设一：Na2O+CO2==Na2CO3 假设二：Na2O+CO2+H2O==2NaHCO3 假设三：Na2CO3和NaHCO3的混合物。 可溶性盐成分可能是Na2CO3，或NaHCO3，或Na2CO3与 NaHCO3的混合物。 方案一：取少量样品溶于水，加入BaCl2溶液，若有白色沉淀，证明有Na2CO3； 另取少量样品加热，检验产物是否有水，证明有NaHCO3， 若两者现象都有，证明有Na2CO3与 NaHCO3的混合物。 粘有无水CuSO4的棉球 问题二：请设计实验方案来探究上述假设哪个正确？ 方案二：准确称取一定量的生成物，加热至恒重后，如试样无失重，则为Na2CO3；如加热后失重，根据失重后产物的质量与原生成物的质量，即可推断出试样为NaHCO3，或Na2CO3与 NaHCO3的混合物。 问题三：若两种兼有，如何设计实验探究各自的含量？ 方案设计： (1)加热法：将一定质量的试样加热至恒重，准确称量加热后的试样质量，即可计算含量。 灼烧 干燥器 称量恒重 思考：（1）在空气中冷却吗？ 如何冷却？ （2）操作A是 。判断标准是？ 灼烧后称量，再灼烧再称量，两次称量差不超过0.001g。 原理：2H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑ a、CO2带出来的水蒸气也被碱石灰吸收 b、外界空气中的CO2 和水蒸气可能进入装置 C、产生的CO2 气体还有部分留在了装置中 稀硫酸 浓硫酸 碱石灰 D、空气中还含有CO2 (2)气体质量法：将一定质量的试样溶于足量稀硫酸，通过测定CO2的质量即可计算含量。 问题三：若两种成份兼有，如何设计实验探究各自的含量？ 方案设计： 空气 思考：①某同学设计了如下的实验装置，该同学的设计是否严谨？若不严谨可如何改进？ 改进后的装置: ②该实验中两次向装置中鼓入空气,两次的作用分别是： 第一次： ； 第二次： ； 排除装置中原有的CO2气体 将反应产生的CO2全部从装置中排除 （1）装置的连接顺序是 。 a-b-c-d 原理：2H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2↑ ① ② ③ （2）广口瓶中的液体 。 饱和NaHCO3溶液 (3)气体体积法：将一定质量的试样溶于足量稀硫酸，通过测定CO2的体积来测定Na2CO3 的质量分数。 问题三：若两种成份兼有，如何设计实验探究各自的含量？ 方案设计： (3)该同学通过积极思考在甲装置的基础上设计出了乙装置，请你分析乙装置有何优点？ 乙 甲 a、滴定管的精确度比量筒高，测量的结果更准确 b、用导管将分液漏斗上下连通，可以避免稀硫酸占据烧瓶体积问题。 a、广口瓶和量筒之间事先无液体，后来充满液体而产生误差。 b、加入的酸本身有体积，会令瓶中的气体排出更多而产生误差。 （2）甲装置的不足： 思考： (4)滴定法：将一定质量的试样溶于水配成溶液，用已知浓度的酸进行滴定，通过消耗酸的量来测定Na2CO3的质量分数。 问题三：若两种成份兼有，如何设计实验探究各自的含量？ 方案设计： （1）若选用甲基橙作指示剂，终点颜色变化： 。 溶液由黄色至橙色，半分钟不变时 （2）称取m1g样品，配成100mL溶液，取出20mL，用cmol/L的标准HCl溶液滴定，用酚酞指示剂，消耗体积为vmL，则该试样中碳酸氢钠质量分数的计算式为：??????????????????????????。? （5×c×v×10-3×84?）/?m1? (5)沉淀法：将一定质量的试样溶于水配成溶液，加入BaCl2溶液，通过测定碳酸盐沉淀的质量来测定Na2CO3 的质量分数。 已知CO2的饱和溶液pH=3.9 设计实验方案 科学性 安全性 绿色性 简约性 1.加热法： 2.气体质量法： 3.气体体积法： 4.滴定法： 5.沉淀法： 问题四：以上5套设计方案哪个最佳？ 简单易操作 准确更科学 高考