校长培训教材3 .pptx

如何当好校长冯 洪 保定市中小学教师培训中心 情况简介河北省保定市中小学教师培训中心党委书记、校长 教育部“国培计划”项目评审专家河北师范大学讲座教授（生命科学院）河北师范大学硕士生导师（生命科学院）河北大学硕士生导师 （教育学院）河北大学教育硕士学位答辩学术委员会委员河北省教育干部管理学院客座教授河北省骨干校长保定市中小学教师培训中心 引言：如何当好校长？ 这个题目很大，很难回答，同时一句话也说不清楚。但是有一条是恒定的道理即： 正职要走正道， 副职要守“副道”。 何为正道，何为“副道”。正道怎么走，副道如何守？保定市中小学教师培训中心 引言：校长正道之首 三个“是什么”导出的道理 1、先进学校的最突出的特征是什么？ 2、薄弱学校的最欠缺的是什么？ 3、一般学校的共同点是什么？保定市中小学教师培训中心 引言：校长正道之首 1、先进学校的最鲜明的特征是“核心价值观” 举例：衡水（全国）最先进的学校“---” 衡水（全国）低进高出先进校“---” 他们先进就先进在不管内容是什么，他们的“核心价值观”总是在各个角落各个层面被广泛地认同、在各个环节转变为有效行动而被有效地落实，从来不打折扣。达到了人人、事事、时时彻底有效落实的境界。保定市中小学教师培训中心 引言：校长正道之首 2、薄弱学校最大特征是“核心价值观”缺失 举例：衡水最薄弱的学校 衡水比较薄弱的学校 他们落后就落后在没有自己鲜明的“核心价值观”；偶尔有一两句标语，也从来没人真正地落实。不用说时时、事事、人人，所有层面所有角落的落实都不到位、不彻底，即便是领导层（决策层）意见和行为也不统一。（牛蹄子两半） 保定市中小学教师培训中心 引言：校长正道之首 3、一般学校共同的特征是“核心价值观”折扣 举例：最普遍的现象是不落实 他们最突出的特点是“核心价值观”不鲜明，或者是有非常鲜明的“核心价值观”但没人去落实，或者是落实不到位。达不到时时、事事、人人的水平。“核心价值观”落实不对称、落实不到位，是地地道道的“折扣店”。 校长研究的重点。“核心价值观”---校长的责任，也是校长正道之首。 保定市中小学教师培训中心 校长正道之二---我省教育现状7 一、国民优质教育需求日炽，教育质量相对落后 二、国家发展战略人才需求，创新型人才奇缺 三、普九后需要高质量的教育均衡 四、减负 五、提高高中阶段教育普及水平 六、全面提高普通高中学生综合素质 七、推动普通高中多样化发展 ---源自国家、省《纲要》保定市中小学教师培训中心 校长正道之二我省校长队伍现状6 一、当前水平： 1、政治思想觉悟和认识水平进一步提高 2、人格素养提高到了前所未有的水平 3、奉献精神和职业道德超越前人 4、学历层次普遍提高（本、研） 5、管理能力较强、教学水平较高 6、职称水平很高保定市中小学教师培训中心 校长正道之二我省校长队伍现状6 二、发展目标（将要达到的水平） 1、树立终身学习的理念，养成学习习惯（例如读书） 2、树立校本的“核心价值观”（先进、薄弱、一般） 3、结合自身性格的管理才是上乘、有特色的 4、研究教师专业化成长（理论） 5、关注教师队伍经验成长（校长之起源进化） 6、明确责任当好校长。 不要成为“三拍校长” 保定市中小学教师培训中心 校长正道之三 学习 1、树立终身学习的理念，养成学习习惯（读书）（1）终身教育的由来： 1965年12月，法国著名教育家朗格朗在联合国教科文组织召开的国际成人教育会议上，提出了终身教育的主张。 （2）终身教育的发展： 保罗·朗格朗(Paul Lengrand ）率先提出了“lifelong education”。1970年写成并出版了《终身教育引论》、《学会生存》发表之后，终身教育的概念更为全面、清晰、具体。促使终身教育由一种个人思想转为各国主导的教育政策和普遍的教育实践。保定市中小学教师培训中心 校长正道之三 学习 （3）联合国教科文组织： 1972年5月，联合国教科文组织国际教育委员会出版了《学会生存—教育世界的今天和明天》提出了“终身学习观”。 学习是精神积淀和修炼的过程 读书是知识积累和升华的过程 保定市中小学教师培训中心 校长正道之三 学习 （4）我国《纲要》 到2020年，终身教育体系基本形成，促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。建设学习型社会和终身学习体系要求教师成为终身学习先行者。教师的工作性质和肩负的重要任务要求教师应该成为终身学习的先行者。教师群体应该率先形成学习型组织。率先形成适应时代要求的教师终身学习体系。 校长读书时代来了。 保定市中小学教师培训中心 校长正道之三 学习 （5）自己学习是否深入，是否系统 在学习的深入性和系统性上还有什么问题？存在不存在时紧时松的现象？对新知识、新思维掌握多不多？了解的透不透。 政治学习、管理