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学习计划读侯感 读《幼儿园餐前游戏活动的有效组织与实施》读后感 中一班钱国芳 餐前活动是幼儿园一日生活中的过渡环节，旨在调节幼 儿良好的进餐情绪，让幼儿能带着愉悦的心情进餐。 首先，餐前活动时间相对较短，不宜选择较为复杂的游 戏活动。其次，餐前游戏活动的组织要充分尊重幼儿生长发 育的规律，讲究科学性，应避免剧烈活动或过度兴奋而影响 幼儿进餐的质虽。因此，最好选择一些平静而舒缓的游戏， 充分考虑幼儿的年龄特点并能很好地激发其良好的进餐情 绪。在实践中，我们认为以下游戏更为适宜有效： 1、 简单灵活的手指游戏； 2、 轻松有趣的互动游戏； 3、 快乐自主的小组游戏。 在餐前游戏中，教师不能一直充当组织者的叫角色。对 于小班幼儿来说，教师的示范引领保证了游戏的顺利开展， 并且教师组织游戏的状态决定幼儿参与游戏的态度与情绪。 当然，在幼儿熟悉了各种游戏之后，教师可以与幼儿商虽， 引导其说说今天想玩什么游戏，帮组幼儿一起选择，并适当 给予表扬鼓励。对于中班幼儿来说，教师的示范引领有时候 反而限制其在游戏中的发展， 相反，教师作为游戏中的一员, 参与到孩子们的游戏中去，与他们共同尝试创造新游戏的玩 法则更能激发幼儿的积极性，并促进师幼间的互动和同伴间 的舞台。至于大班幼儿，他们会自发地组织并开展餐前游戏, 他们自由结伴而坐，这儿一簇，那儿一组，非常自主随意。 但因为是自发的，自主的，必定会发