新教材2021高中化学必修第二册：第5章 第2节 第2课时 氨和铵盐.docVIP

PAGE 1 - 第五章　第二节　第2课时 请同学们认真完成 练案[5] 基础达标 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意) 1．下列有关铵盐的叙述说法正确的是(　C　) A．所有铵盐受热均可以分解，产物均有NH3 B．检验铵盐中含有NHeq \o\al(＋,4)的操作是取少量铵盐放入试管中，加入稀氢氧化钠溶液，用湿润的红色石蕊试纸放在试管口 C．NH4Cl溶液中加入NaOH溶液共热时，反应的离子方程式为NHeq \o\al(＋,4)＋OH－eq \o(═══,\s\up7(△))NH3↑＋H2O D．NH4Cl和NaCl的固体混合物可用升华法分离 解析：硝酸铵分解不生成氨气，NH4NO3eq \o(═══,\s\up7(△))N2O↑＋2H2O，A项错误；加入稀NaOH溶液，没有加热，氨气冒不出来，B项错误；NH4Cl溶液中加入NaOH溶液共热时反应离子方程式为：NHeq \o\al(＋,4)＋OH－eq \o(═══,\s\up7(△))NH3↑＋H2O，C项正确；NH4Cl受热分解为NH3和HCl，可用热分解法分离，但不是升华法，D项错误。 2．下列操作能够达到实验目的的是(　D　) 解析：Cl2和SO2都会使品红溶液褪色，A项错误；NO与空气中O2反应，不能用排空气法收集，B项错误；干燥的NH3不会使干燥的红色石蕊试纸变色，C项错误；NH3极易溶于水，采用防倒吸装置，D项正确。 3．“同温同压下，两个等体积的干燥圆底烧瓶中分别充满①NH3，②NO2，进行喷泉实验，如图所示，经充分反应后，瓶内溶液的物质的量浓度为(　C　) A．①>② B．①<② C．①＝② D．不能确定 解析：在相同条件下，气体摩尔体积相同，烧瓶的容积相同，根据n＝V/Vm知，氨气、NO2的物质的量之比为1∶1，因NO2能与水反应：3NO2＋H2O===2HNO3＋NO，所以两烧瓶中溶质的物质的量之比为3∶2，做完喷泉实验后，盛放氨气的烧瓶、含NO2的烧瓶中溶液的体积比为3∶2，所以瓶内溶液的物质的量浓度之比为1∶1。 二、非选择题 4．利用下图装置(夹持装置略)制取和收集纯净、干燥的氨气，并探究氨气的性质。 (1)关闭装置Ⅰ中的止水夹，向分液漏斗中加适量水，打开活塞，说明Ⅰ气密性良好的现象是__分液漏斗内液面不再下降__。 (2)利用装置Ⅰ制取氨气，不能选用的试剂为浓氨水和__C__(填字母)。 A．氢氧化钠 B．碱石灰 C．硝酸钾 D．生石灰 (3)根据实验要求，仪器连接的顺序(用字母编号表示)：a接__b__、__c__接__e__、__f__、接__d__。 (4)收集氨气，按如图装置进行NH3性质的探究实验。 ①打开旋塞1，B瓶中的现象是__产生白色的烟__，原因是__氯化氢与氨气反应生成了氯化铵小颗粒，NH3＋HCl===NH4Cl，氯化铵小颗粒形成白烟(提示：A中气体压强大于B中)__，稳定后，关闭旋塞1； ②再打开旋塞2，B瓶中的现象是__烧杯中的硝酸银溶液会倒吸入B瓶中，B瓶中生成白色沉淀__。 5．某兴趣小组周末去游乐园游玩，被游乐园中心美丽的喷泉吸引，联系到课堂中学习的氨气的性质，产生了探究喷泉产生原因的浓厚兴趣。该小组在实验室设计了如下3个装置。 (1)图1为实验室制取氨气的实验装置。利用图1中的A装置还可制备哪些气体？写出反应的化学方程式。__O2　2KClO3eq \o(═══,\s\up7(MnO2),\s\do5(△))2KCl＋3O2↑(合理即可)__ (2)一位学生用制得的氨气，按图2装置进行喷泉实验，烧瓶已充满干燥的氨气，引发喷泉实验的操作是什么？__打开橡皮管的止水夹，挤压胶头滴管的胶头，使少量的水进入烧瓶__ (3)另一学生积极思考产生喷泉的其他方法，设计了图3装置。首先在锥形瓶中分别加入足量的下列物质，反应后产生喷泉的是哪组？(　A　) A．CaCO3粉末和浓盐酸 B．NH4HCO3溶液与稀NaOH溶液 C．HCl和AgNO3溶液 D．HCl和酚酞溶液 解析：(1)采用的是固＋固混合加热制气的装置，故用氯化铵和氢氧化钙固体混合加热制NH3，反应方程式为2NH4Cl＋Ca(OH)2eq \o(═══,\s\up7(△))CaCl2＋2NH3↑＋2H2O。用该制气装置还可以制备O2。(2)打开橡皮管的止水夹，挤压胶头滴管的胶头，使少量的水进入烧瓶，由于氨气易溶于水，使烧瓶中的气体压强减小，引发喷泉。(3)图3是利用反应生成大量的气体，由气体自身产生的压强将液体压上去而产生喷泉，故A可以。 能力提升　 一、选择题(每小题有1个或2个选项符合题意) 1．某同学探究氨和铵盐的性质，相关实验操作及现象描述正确的是(　BC　) A．加热NH4Cl晶体制备氨气 B．将蘸有浓氨水和浓硝酸的玻璃棒靠近，观察到