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幼儿园园本研修研究综述 [摘 要] 通过对文献系统的回顾，对幼儿园园本研修研究进行了梳理，系统介绍了园本研修现状、园本研修模式、园本研修有效性、园本研修与教师发展及园长在园本研修中的作用的相关研究进展。研究发现当前研究中，促进幼儿教师专业发展的园本研修工作机制及实践模式研究较少，不同发展阶段的幼儿教师分层的园本研修行动研究较少，幼儿园园本研修促进不同发展阶段幼儿教师专业成长的行动研究，研究其开展机制与模式等是未来研究值得关注的领域。 [关 键 词] 园本研修;幼儿园教师;专业发展;綜述 [中图分类号] G617 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（20XX）24-0272-02 一、前言 随着教育理念的更新以及幼儿发展的新要求，幼儿园的教育教学研讨与培训相应产生变化，现阶段主要有传统教研、园本教研及园本研修三种活动形式并存。近年来，在终身学习的思潮下，幼儿园教师的教研、培训越来越频繁。然而，教研、培训与实践相脱节问题日益突出，培训、教研效果甚微。很多地区开始通过教研、培训的整合促进幼儿教师的专业发展，即园本研修。园本研修兼具实践性和理论研究性，对促进幼儿园教育教学质量和提升教师专业水平方面具有重要作用。园本研修是以教师在实施幼儿园课程过程中所面临的实际问题为研究对象，通过多种活动方式，将理论学习、教育实