三黑和土地PPT配套课件.pptxVIP

课前预习; 土地，是劳动人民赖以生存的家园！;我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。今天我们一起走进课文，看看三黑是怎样对待土地的。;助读资料我先看;第一步：读课文;第二步：学字词;植树游戏;给下列标红字选择正确的读音。 咸（xián chéng）甜 荞（qiáo jiāo）麦 耙（bà pá）地 蹚（tàng tāng）河 ;第三步：知内容;第四步：查资料;第五步：提问题;品读释疑; ;我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。今天我们一起走进课文，看看三黑是怎样对待土地的。;助读资料我先看;自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，三黑是怎样看待土地的？;我会读;读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 他想招呼从地头路过的那个孩子:“快去逮吧，你听，叫得多好!”;逮;初读课文，想一想课文写了什么？;想一想：课文可以分为几个部分？;初读诗歌，了解诗歌的主要内容。再读诗歌，理清诗歌层次。阅读第1—3 小节，体会农民获得土地后的喜悦之情；阅读第4—15 小节，体会三黑有了土地后的喜悦心情。最后，结合诗歌内容和“阅读链接”，联系生活实际，说说你对脚下的土地有了什么新的感受，和同学交流一下。;诗歌塑造出的三黑是一个怎样的人物形象？;深入探究：农民与土地有着怎样的感情？;农民一有了土地， 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。;深入探究：从三黑的所做、所想、所忆、所盼几方面说说三黑是怎样对待土地的？;三黑就是这样地翻着土地。 从东到西，从南到北， 每一寸土都给翻起， 每一块土疙瘩都給细细打碎。;;;概念：虚实结合是诗歌中常用的表现手法。在诗歌中，“实”是指当下存在的实物、实事、实境等； “虚”是指联想或想象出来的虚物、虚事、虚境等。 运用：诗歌第9小节 “三黑耙过地，坐下来歇一歇”是实写；“看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪”是虚写。;;三黑是广大劳动人民的代表！;热爱脚下土地 憧憬美好生活;课文主旨;土地是伟大的，当一粒种子被播撒在???地上，土地便给予它营养，让其茁壮成长。土地长出粮食，粮食养育人们。因此，我们要热爱脚下的土地，就像对待亲人一样，将一种特殊的感情融入其中。;;一、下面加点字的读音全都正确的一项是(　　) ;二、给下面句中的加点词选择恰当的解释。 【顺溜】①方向一致，有次序，不参差；②通畅顺 当，没有阻拦；③顺从听话。 ;三、给句中加点的词语换个说法，保持句意不变。 ;四、下列句子没有使用比喻修辞的是(　　) A．地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，/看起来 好像妇女们刚梳的头。 B．这么松散的地，/简直是一张软床，/叫人想在上面 打滚，/想在上面躺一躺。 C．恨不得自己变成一粒种子，/躺在土里试一试，/看 温暖不温暖，/合适不合适。 ;一、农民爱土地 农民一有了土地，/就把整个生命投入了土地。/活像旱天的鹅，/一见了水就连头带尾巴钻进水里。 这两句话运用_________的修辞手法，把_________ ______________ 比作旱天的鹅对水的喜爱。 ;二、三黑爱土地 1．①三黑就是这样地翻着土地。/从东到西，从南到 北，/每一寸土都给翻起，/每一块土疙瘩都给细细 打碎。 ②地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，/看起来 好像妇女们刚梳的头。; (1)种地之前三黑都做了什么？用横线画出。 从东到西，从南到北，/每一寸土都给翻起，/每一块土疙瘩都给细细打碎。 地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜 (2)从中可以看出三黑对土地的________之情。 ;2．三黑/从来没睡过这么好的床，/今天准备好了，/叫麦籽儿睡上。 (1)“这么好的床”指的是___________________。 (2)“叫麦籽儿睡上”指的是______________________。;3．①爹娘骂：不好好拾柴火。 地主骂：蹚坏了他的庄稼。 ②他想招呼从地头路过的那个孩子：/“快去逮吧，你 听，叫得多好！” (1)①句中两个“骂”写出了三黑小时候的痛苦生活：爹娘给地主种地，生活困难，强迫三黑_________；在________眼里三黑是没有地位的，可以随意地骂。;(2)②句写出了三黑现在有了自己的地，想让__________ ________________________，表现了农民__________ ____。;三、总结 1．三黑做的是“细细打碎”________________，眼见的是自己种的荞麦开出的“白霎