高三语文一轮复习课件：专题三扩展语句.docx

第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 专题三 扩展语句 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 ?复习建议 本专题建议用时3课时（包括自习课） 课时分配 教学内容 一丄亠 、云 /—? 口H 学习方式 对应课时 第1课时（讲授课） 扩展语句题 型特点及解题攻 略 师生互动、合作 探究 合作探究课时1 第2课时（习题课） 专题三综合检测 自主训练、同桌 互检 习题课1 第3课时（习题课） 小综合训练 考点滚动、教师 批改 习题课2 A微课堂?一刻钟 ?考纲解读 ~、考纲展示 2015^新课标《考试大纲》要求：扩展语句，压缩语段。 能力层级为E级（表达应用）。 二、命题特点 考查形式越来越灵活。有的是中心式扩展，如2014年四 川卷；有的结合歌词考查情境型扩展，女口2013年天津卷第24 题；有的结合课本上的内容考查补写续写型扩展，如2013年 四川卷。 考查类型明确。主要涉及连缀成句型、情境阐发型、补 写续写型等。 预计2016年高考对扩展语句的考查可能会在近年题型的 基础上有所创新，这种创新不只是形式更加灵活，同时内容 也更富有新意，更加贴近时代和学生的生活。 ?五年高考 1.（2014 -四川）请紧扣下面画线句的观点，结合《论语》或 《三国演义》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意 思完整的话，不少于60字。 “和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精 神。 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 第9 第9章扩步糸统调音 r r 答案 示例一：《论语》中既有“礼之用，和为贵”的行事准 则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还 有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁 爱和谐的尚和精神。 示例二：诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休 养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治， 宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。 解析 本题考查理解名著、正确运用常见修辞手法以及语言表 达连贯的能力。此题名著考查是一个亮点，同时结合语言表 达连贯的能力。 此题名著考查是一个亮点， 同时结合语言表 达、修辞运用则是一个难点。考生要结合有关名著的核心内 容，围绕“和”的内涵去丰富、诠释，组织语言时还要顾及 主题、修辞、字数等方面的要求。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 2.（2010 -四川）“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是 陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象, 进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。（100字内） 答： 答案 示例：抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山的造 化，也没有巫山的迷幻，朴素，简单。墨绿中交织着枯黄， 黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现， 泰然古朴，描摹出这脉悠然，毫无做作之态、违心之感。 解析 题目的要求很明确，“想象”要“合理”,“描写”要 “生动”,要“表达”“悠然”之情，因此所有文字都应突 出“悠然”这一点。描绘南山状貌时应注重用色，色彩不可 明艳，而应像画水墨山水画一样，色彩显淡雅、朴素。 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 ?最美语文 孔子不借伞 子夏的性格和子路很相似，也是一位勇猛的斗士。在孔 子周游列国的十几年中，他一直是孔子的护卫。但他这个人 又是个有名的小气鬼。有一天，孔子和弟子们外岀，天要下 雨，可都没有带雨具，正好路过子夏的家。子路提议说： “咱们到子夏家借把雨伞吧！”孔子连忙拦住子路，说： “不要去，不要去。子夏这个人我了解，他十分护财，他的 东西别人是借不出来的。”子路说：“我能把我的东西拿出 来和朋友一起享用，就是用坏了都不心疼。 难道老师借把雨伞用用，子夏都不肯 吗？ ” “我不是那个意思。”孔子感慨地 说道，“咱们不能硬让人家去干自己不愿 意去干的事。只有这样，咱们大家相处的 时间才能长久些！” 本来可以顺道到弟子家借用雨具，但孔子的想法是：既然 子夏惜财，我们就不要难为他。否则处久了，难免产生隔阂。 的确，人各有自己的性格特点，交际中，我们要顺着他人的 特点，照顾别人的感受，不强人所难，不让人家做不想做的 事。别人知道你体贴他，自然会反过来为你着想。 （刘火摘自《做人与处世》2014年第17期 图/李坤） :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 A合作探究课时 “扩展语句”题型特点及解题攻略 提示：扩展语句是指运用联想、想象、描写等方式，将几 个词语或一个比较短的语句，合理扩展成一个比较长的语句 或语段，即增加原句的修饰、限制成分，增添枝叶，使原句 内容更丰富、更饱满，结构更复杂，表达更生动，表达效果 更好。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音