第课《春教案整理.pptx

《春》教案 朱自清 126 班 颜雅静 摘要：课堂上分析文本的精彩片段是必不可少的环节，教师如何合理利用“师 生互动”和“生生互动”呢？ 教学目标 通过反复、有感情的朗读，从而感知课文内容，总体把握作者的思想感 情。 理清思路，尤其要能理解作者在观察中的思维活动。 学习作者抓特点，多角度，按顺序的景物描写方法，并运用于练笔中，使 景物描写的能力能够有所提高。 对文中精彩的句段能够形成自己独特的理解。（以鼓励为主，但要注意引 导 的方向性。） 在语法上，要掌握比喻和拟人的修辞方法。 从本文的学习中，初步学会阅读文章和欣赏文章的方法。 教学重点 从作者的观察思维中学习描写景物的一般方法。 掌握阅读和欣赏优美文章的方法，初步形成自学这类文章的能力。 掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够充分运用联想和想象运用这两种修 辞方法。 教学方法 情境教学法、重点切入法 教学设想 多媒体教学，通过赏析该文，学习散文的写作方法 课型 新授课 预习指导 朗诵;课时安排 两课时 教学过程 （第一课时） 一、导入新课 1’ 春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美 丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然 的《春晓》，可记得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过 春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及 学习目标）。 二、作者简介 1’ 朱自清，字佩弦，是著名诗人和散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细 腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘 自然，他的写景散文，无不寄托着对大自然的无限深情。 他早年毕业于北京大学哲学系，后来在英国留学一年，回国后，在清华大学 任教授。他于 1948 年去世，享年 50 岁。他留下来的著名作品有：《荷塘月色》、 《背影》和《绿》，这些文章我们在中学里都会学习到。今天我们先来学习他的 《春》这篇文章。 三、 朗读 16’ 请一位同学朗读课文，大家要用你的心去领略春的风光，春的气息。在读的 过程中有遇到好的词和句，就用笔把它划下来，这不仅是我们学会欣赏，提高鉴 赏能力的第一步，而且也是阅读课外文章，积累词汇的一种常见方法。 正音正字：“水涨起来了”的“涨”，“涨”是多音多义字。 散（sǎn）在草丛里 ,酝酿(yùn niàng),巢(cháo) 应和(hè), 晕(yùn),蓑（suō）, 水涨(zhǎng),剿(cháo) 迷藏(cáng), 水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng), 笼(lǒng)着一层（céng）薄(bó)烟 散：散(sǎn)在草丛里 散(sàn)会;3;我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我;（2）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？;1、背诵第 2-7 段。;么特点？;2、这三个方面分别是从人的哪些感觉来写的？;特点，细密，轻盈。;10;12;12