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第一部分知识点学在官府是西周时期教育的特征提出有教无类教育主的教育家是孔子不愤不启不悱不发是主教学中要遵循的原则是启发诱导先时期认为人性本善的教育家是孟子将教师的要求概括为尊严而惮耆艾而信诵说不陵不犯知微而论四个要求的将教师的要求概括为尊严而惮认为人性恶的教育家是荀子提出富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈的大丈夫标准的教育家是孟子将中国古代学校教育目的明确概括为明人伦的教育家是孟子将教育的作用概括为建国君民和化民成俗的论著是学记提出教学相长原则的是学记我国古代最早建立太学的朝代是汉代我国最早的艺术专
第一部分知识点
“学在官府”是 西周 时期教育的特征
1. 提出“有教无类”教育主的教育家是 孔子
１.“不愤不启，不悱不发”是主教学中要遵循的原则是 启发诱导
1.先时期认为人性本善的教育家是 孟子
2.将教师的要求概括为“尊严而惮”耆艾而信” “诵说不陵不犯” “知微而论”四个要求的
2.将教师的要求概括为“尊严而惮”
认为人性恶的教育家是 荀子
２.提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”标准的教育家是 孟子
２ . 将中国古代学校教育目的明确概括为“明人伦”的教育家是 孟子
将教育的作用概括为“建国君民”和“化民成俗”的论著是 《学记》
３.提出教学相长原则的是 《学记
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