一年级起点新标准英语第四册module5教案（刘）.docVIP

新标准二年级下册 Module 5 Lingling is skipping.教学设计 一、 教材分析 教学内容主要是巩固以前学过的内容和继续扩展学习新的内容。 本课要学习的知识是让学习能够用“动词ing”的句型来描述现在进行的事情。在这里是一个巩固的环节，因为以前就讲解过:v.ing”的形式语句。在这里得到更多的锻炼，让学生对于现在进行时更加熟悉。 本课主要学习两个句型： 1. Lingling is skipping. 2.Daming and Sam are playing hide-and-seek. 3.Those girls are playing clapping games. 二、 教学目标与内容 （一）教学内容 1．新词汇： skip, playtime, sad ,no one, me ,hide ,seek, hurry up 2. 新句型： (1) Lingling is skipping. (2) Daming and Sam are playing hide-and-seek. (3) Daming is hiding and Sam is skipping. (4) Those girls are playing clapping games. （二）教学目标 1. 知识目标 通过创设情景和大量练习，让学生能够谈论现在时，用进行时对话。 2. 情感目标 快乐游戏，参与今日英语游戏：clapping games. 3. 学习策略 学生能够利用英语儿歌或歌谣的方式更积极地开口表达英语。 三、 教学辅助工具 多媒体，图片，跳绳，奖励用贴纸 教学过程 课时1 Step 1 Greeting T: Hello, boys and girls. Let’s stand up, sing the song together. （设计意图：老师和同学齐唱《What are you doing?》，活跃气氛,让全班在愉悦中开始我们的新课.） Step 2 Warming up 1. T: boys and girls, look here, There are two apple trees, yes or no? This belongs to boys, this belongs to girls. (设计意图：教师出示两棵苹果树，介绍其中一棵属于男孩，一棵属于女孩。在课堂教学活动中引入竞争，可以极大调动学生参与的积极性。) 火眼精金 教师出示动词短语，快速闪现单词卡片，看看哪个同学能最快说出卡片上的动词短语。 （设计意图：这一游戏能兴趣盎然地复习学过的现在分词，为新课做好铺垫。） Step 3 Lead in 哑剧表演 T: Let’s play a guessing game. 教师看一张卡片，做出相应的动作，提问： T: Guess, what am I doing? 引导学生说出：“ I am playing basketball.” T: Who wants to play this game? 同时PPT 呈现句型：“What is she/he doing? She/He is …… （设计意图：请同学表演，奖励表演的同学，给猜正确的同学苹果奖励。根据小学生表现欲强的特点，让他们做，猜。极大地调动了学生积极性，同时在游戏中复习和巩固了句型:What is she/he doing? She/ He is …… Step 4 presentation 1. PPT 出示一张学生们在操场上活动的图片，T: Look at the photo, There are some children on the playground , where are they doing ? PPT 出示玲玲跳绳图片。 T: What is Lingling doing? Lingling is skipping.” 出示单词skip.教师做动作示范，教读。引出skipping. 询问学生：Can you skip? 请其做跳绳动作。向全班提问：“What’s he doing? ” 引导学生说出“He is skipping.” 出示另外两张图片，问：“What’s he doing ? What’s she doing?”引出 What are they doing? They’re skipping. 2. PPT呈现图片，教师介绍并教读单词 hide , seek .短语 hide-and-seek . 游戏：play hide-and –seek. 做捉迷藏游戏，巩固并运用