《铅笔橡皮》--教学设计.docx

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2021-01-16 发布于天津
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教学设计方案单位西安市启智学校学科语文姓名崔贞媛年级三年级课题铅笔橡皮教学设计教材分析本课是为智力障碍三年级学生设计的生活化语文课课堂主要通过大量的视觉听觉触觉嗅觉等感官上的刺激让智力障碍学生认识学习用具铅笔和橡皮认识并会读铅笔橡皮这两个词语会读会写竹字头会说简单的句子学情分析本课的教学对象是我校三年级班的七名新生他们整体的识字率较高学习习惯发音和书写较差其中一名苯丙酮尿症有语言口齿不清多动一名脑瘫学生口腔发音功能差言语表达差偶尔能发清一个音听指令意识好行为意识好经常会比划出生活化手语两名有自闭

PAGE PAGE # / 7 教学设计方案单位西安市启智学校学科语文姓名崔贞媛年级三年级课题《铅笔橡皮》教学设计教材分析本课是为智力障碍三年级学生设计的生活化语文课，课堂主要通过大量的视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官上的刺激让智力障碍学生认识学习用具：铅笔和橡皮，认识并会读“铅笔”“橡皮”这两个词语；会读、会写（竹字头）；会说简单的句子。学情分析本课的教学对象是我校三年级 2 班的七名新生，他们整体的识字率较高，学习习惯、发音和书写较差。其中一名苯丙酮尿症，有语言，口齿不清，多动。一名脑瘫学生，口腔发音功能差，言语表达差，偶