初一数学第三讲第3-4课时平面内两直线的位置关系高品质版.docx

教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 建议 选材程度及 数量  第 3—— 4课时 平面内两直线的位置关系 1.掌握 “两点确定一条直线、两点之间的所有连线中，线段最短”等几何性质。 2.掌握平行、垂直定义，理解平行、垂直的性质，会利用性质解决生活中的实际 问题。 3.七巧板的拼图及应用 1.掌握平行、垂直定义，理解平行、垂直的性质，会利用性质解决生活中的实际 问题。 1.会画已知直线的平行线和垂线 ,2.垂线段最短性质的应用 ,3.平行、垂直定义，平 行、垂直的性质及其应用。 启发式教学，精讲多练，动手操作，在应用中渗透数学思想方法，讲练结合提高能力。 课堂精讲例题 搭配课堂训练题 课后作业 A 类 （ 1 道 （ 6）道 （4）道 B 类 （ 3）道 （ 4）道 （4）道 C 类 （ 2）道 （ 3）道 （3）道 一、知识梳理 1.平行的定义： 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。 平行线性质：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。 如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线互相平行。 2.垂直定义： 如果两条直线相交成直角，那么这两条直线互相垂直。 互相垂直的两条直线的交点叫做垂足。 垂直性质：平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 直线外一点与直线上各点连接的所有连线中，垂线段最短。 (B). 过点 A 作直线 CD 的垂线，垂足为 O 点，线段 AO 的长度叫做点 A 到直线 CD 的距离。 3.基本性质 经过两点有且只有一条直线． （两点确定一条直线） 两点之间，线段最短． 3）经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行。 4）垂线段最短。 平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直． 4.七巧板的制作 ：七巧板由 5 块三角形， 1 块正方形，一块平行四边形组成。 二、课堂精讲例题 例 1 平行线 定义的理解及其辨析和画法 1. 下列说法错误的是（ ） A. 直线 a∥ b，若 c 与 a 相交，则 b 与 c 也相交 B. 直线 a 与 b 相交， c 与 a 相交，则 b∥ c C.直线 a∥ b，b∥ c,则 a∥ c D. 直线 AB 与 CD 平行，则 AB 上所有点都在 CD 同侧 【难度分级】 A 【试题来源】 经典试题 【解析】 掌握平行、垂直定义及其性质。理解直线是向两端无限延长的。并教给学生依据题 意画图的方法。正确的是 2.如图，在方格纸上： 1） 已有的四条线段中，哪些是 互相平行的？ 2）过点 M 画 AB 的平行线。（3）过点 N 画 GH 的平行线。 【难度分级】 B 【试题来源】 经典试题 【解析】 让学生掌握画图方法，在方格纸上找平行线，也可以借助于三角板画平行线，还可 以用量角器画平行线。得出（ 1） AB ∥CD （ 2）（3）略 例 2 垂直定义的理解及其应用 例 1. 如右上图，∠ AOC 和∠ BOD 都是直角，且∠ AOB =150°，求∠ COD 的度数。【难度分级】 B 【试题来源】 经典试题 【解析】利用方程的思想数形结合解决几何问题。 设∠ COD=x°，∠AOC 和∠ BOD 都是直角， 所以都是 90°，则∠ AOD =∠ BOC=（ 90- x）°则 90+（ 90- x） =150°则 x=30°所以∠ COD =30° 【方法归纳】：利用垂直定义找出 90°角，然后再看角的和差形式，建立等量关系列方程。 例 3 角的计算与角平分线定义综合应用 如图 , O 为直线 AB 上一点 , ∠AOC = 1 ∠ BOC , OC 是∠ AOD 的平分线 . (1) 求∠ COD 的度数 ; 3 试判断 OD 与 AB 的位置关系 . C  D A B O 【难度分级】 B 【试题来源】 中考试题 【解析】 (1) 解 : ∵∠ AOC =1 ∠ BOC , 3 又∵∠ AOC +∠ BOC=180° , 即∠ AOC +3∠ AOC = 180 ° , ∴∠ AOC =45° . 又∵ OC 是∠ AOD 的平分线 , ∴∠ AOC =∠ COD=45° . (2) ∵∠ AOC +∠ COD =90°, ∴∠ BOD =180°-90 ° =90° , ∴OD ⊥ AB . 【针对性训练 A 级】 1.如右上图中互相平行的线段有（ ）组。 A.3 B.4 C.5 D.7 2.如图 ,某工厂 P 旁边有一条河流 ,在河岸 AB 的什么地方建泵站抽水供工厂使用 ,才能尽量节约 铺设的管道 ?请试着说出其中的理由 ? B P B C A A O D 3. 如图 , 已知∠ AOB =∠COD =90° , ∠ AOD =150° , 则∠ BOC =______. 1 4.已知线段 AB , 延长