高考生物一轮复习 5.17基因在染色体上和伴性遗传.ppt

第17课时　基因在染色体上和伴性遗传;一、萨顿的假说 [判一判] 1．基因和染色体行为存在着明显的平行关系(　　) 【答案】√ 2．萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上(　　) 【答案】× 【解析】类比推理法。;3．所有的基因都位于染色体上(　　) 【答案】× 4．体细胞中基因成对存在，配子中只含1个基因(　　) 【答案】× 【解析】只含成对基因中的1个。 5．非等位基因在形成配子时都是自由组合的(　　) 【答案】× 【解析】只有非同源染色体上的非等位基因符合。;二、基因位于染色体上的实验证明 1．实验(图解) 2．实验结论：基因在________上。 3．基因和染色体的关系：一条染色体上有______基因，基因在染色体上呈______排列。;[比一比]　(1)“基因在染色体上”的提出者和证明者分别是谁？ (2)类比推理法与假说—演绎法的结论都正确吗？ ______________________________________________ 【答案】(1)萨顿，摩尔根。(2)前者不一定正确，后者一定正确。; [练一练]　红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子一代雌雄果蝇都表现红眼，这些果蝇交配产生的子二代中，红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇占1/2。下列叙述错误的是(　　) A．红眼对白眼是显性 B．眼色的遗传遵循分离定律 C．眼色和性别表现为自由组合 D．子二代红眼雌果蝇有两种基因型 【答案】C;三、伴性遗传 1．概念：________上基因控制的性状遗传与________相关联的遗传方式。 2．类型、特点及实例 连一连 ;名师点拨　①性染色体上的基因并不都是控制性别的，如色盲基因。 ②性别既受性染色体控制，又与部分基因有关。 ③性染色体既存在于生殖细胞中，又存在于正常体细胞中。 ④ZW型性别决定中雄性，ZZ同型性染色体，雌性ZW异型性染色体，子代性别取决于卵细胞种类。;1．教材第28页[思考与讨论]并结合下面框中类比推理法模拟萨顿的推导过程。 2．教材第29页图2-9雌雄果蝇体细胞染色体图解。 3．教材第30页第2～3自然段及左边图解，了解相应技术手段及基因在染色体上呈线性排列这一结论。 4．教材第36～37页伴性遗传在实践中的应用。 5．教材第37页练习“一”中3题，教材第38页中??二”和教材第39页自我检测“一”中判断题2、4、5，教材第40页“二”中第2题，“四”中第1、2题都是经典好题。;【答案】基因　显性　隐性　红绿色盲　伴Y遗传;【典例引领】 1．火鸡的性别决定方式是ZW型(♀ZW，♂ZZ)。曾有人发现少数雌火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。遗传学家推测，该现象产生的原因可能是卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是(　　) A．雌∶雄＝1∶1 B．雌∶雄＝1∶2 C．雌∶雄＝3∶1 D．雌∶雄＝4∶1 【答案】D;【解析】按题意分两种情况。第一种情况是若卵细胞含Z染色体，则三个极体分别含Z、W、W染色体，卵细胞与其中之一结合后的情况是(ZZ)雄∶ZW(雌)＝1∶2；第二种情况是若卵细胞含W染色体，则三个极体分别含W、Z、Z染色体，卵细胞与其中之一结合后的情况是WW(不存活)∶ZW(雌)＝1∶2。故综合两种情况，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是雌∶雄＝4∶1。;排雷　;【考点剖析】 1．概念理解 (1)雌雄异体的生物决定性别的方式。 (2)通常由性染色体决定，分为XY型和ZW型。 提醒　①雌雄同体(植物雌雄同株)的生物无性别决定。 ②植物一般雌雄同株，但也有雌雄异株的，如杨树、柳树、银杏、大麻、女娄菜等，雌雄异株的植物存在性别决定。 ③性别决定的时间：受精作用时。;2．染色体分类 注意　X、Y也是同源染色体。X与Y虽然形状、大小不相同，但在减数分裂过程中X、Y的行为与同源染色体的行为一样，要经历联会、四分体和分离的过程，因此X、Y是一对同源染色体。;3．X、Y染色体的来源及传递规律 P　X1Y × X2X3―→X2(X3)Y、X1X3(X2) (1)X1只能传给女儿，且传给孙子、孙女的概率为0，传给外孙或外孙女的概率为1/2。 (2)该夫妇生2个女儿，则来自父亲的都为X1，应相同；来自母亲的既可能为X2，也可能为X3，不一定相同。;知识拓展　染色体的倍数决定性别 在膜翅目昆虫中的蚂蚁、蜜蜂、黄蜂和小蜂等动物中，其性别与染色体的倍数有关，雄性为单倍体，雌性为二倍体。如蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵发育而成的，因而具有单倍体的染色体数(N＝16)。蜂王和工蜂是由受精卵发育成的，具有二倍体的染色体数(2N＝32)。性别决定过程的图解如下：;【对位训练】 1．下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述