新格局新模式新空间.docxVIP

新格局新模式新空间 近几年来，我校坚持以马克思主义和“三个面向”思想为指导，遵循成人教育学等现代教育教学理论，一切从实际出发，通过“中小学教师继续教育模式”课题的行动研究，积极发挥教师进修学校在中小学教师继续教育中的主体作用，有效地促进了教师的岗位成长与专业发展，为教育改革与发展作出了应有的贡献。 一、树立合作沟通和资源共享的理念，形成“上挂、中联、下辐射”的继续教育新格局 所谓“上挂、中联、下辐射”指的是，在中小学教师继续活动中，以教师进修学校为主体，重组资源，实施上下联动，左右相助的办学策略。对“上”，借助有关大专院校、省市师训中心、省市教科研机构的优质资源，发挥他们的后盾作用和指导功能，对“中”，整合同级有关教科研机构、电教仪器中心、教师进修学校和中等专业学校的优质资源，发挥他们的协作功能和资源优势，对“下”，开发下属各学区培训站、实验学区、实验乡镇、实验学校的优质资源、发挥他们的基地作用和辐射功能，实现教师进修或培训组织的社会化、学习化、合作化和资源共享，形成了我市中小学教师继续教育的新格局(如下表)： 现在，已与我们建立校际联系的大中专院校及教科研机构共20多家，签订成人教育联合办学协议的院校6所，委托培训的省市师干训中心1个、中等专业学校10所、外县市实验培训基地1个。20XX年-20XX学年，我们举办专科、本科学历教育函授班21个，共