路桥测量 线路中线测设特殊问题 子情境5：线路测量特殊问题的处理电子教案.docVIP

第 PAGE 18 页 共 NUMPAGES 19 页 《路桥测量》 教 案 课 程 名 称 路桥测量 情境1 线路施工测量 子情境5 线路中线测量特殊问题测量 授课班级 任 课 教 师 系 别 学校名称 授课课程：路桥测量 授课教师： 情境 情境1：线路中线测量 子情境 子情境5：线路中线测量特殊问题的处理 授课班级 授课时间 8h 授课类型 理实一体课 周次学时 MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 6h 教学目的 1.掌握线路中线点位切线方位角计算及测设方法； 2.掌握直线与线路直线斜交与正交问题处理； 3. 掌握直线与线路圆曲线斜交与正交问题处理； 4. 掌握直线与线路缓和曲线斜交与正交问题处理。 教 学 重点和难点 重点： 1. 线路中线点位切线方位角计算； 2.中线与线路中线相交问题处理； 难点： 1.直线与线路中线斜交问题处理； 2. 直线与线路中线正交问题处理； 教具及教材（参考书） 全站仪1套；棱镜13套、木桩30根、计算器1个、锤子1把、钢尺1把、小钉100个 《铁路工程测量规范》 《GPS测量规范》 教学方法 项目教学法 教学手段 教学做一体 教学 主要内容 1.线路直线段、圆曲线段、缓和曲线段点位切线方位角计算； 2.线路中线点位切线方向确定； 3.直线与线路直线斜交交点点位坐标及里程计算； 4.直线与线路直线正交交点点位坐标及里程计算； 5.直线与线路圆曲线斜交交点点位坐标及里程计算； 6.直线与线路圆曲线正交交点点位坐标及里程计算； 7.直线与线路缓和曲线斜交交点点位坐标及里程计算； 8.直线与线路缓和曲线正交交点点位坐标及里程计算。 教学过程设计 工作任务 线路中线测设特殊问题处理 工作 过程 时间 工作任务 教学组织 媒介 教师 学生 资讯 决策 课内 2h 课外 4H 学习直线与线路中线相交解算的原理及方法 下发本工作任务书及引导文； 引入线路直线与线路中线相交问题； 提出直线与线路中线相交（斜交或正交）问题的主要内容及要求； 讲解直线与线路中线相交（斜交或正交）问题解算的原理及方法； 组织小组讨论，检查学生对本任务主要知识点掌握程度，答疑解惑 结合工作任务书、引导文，以小组为单位，通过案例、网站、测量规范了解直线与线路中线相交问题的的内容及技术要求； 通过讲义、PPT以及教师讲解、答疑、小组讨论获知本任务的主要知识点； 小组讨论、老师指导理解直线与线路中线相交问题的解算方法。 案例、规范、讲义、PPT 计划 课内 2h 课外 4H 制定直线与线路中线相交问题作业方案 提供线路平面设计资料； 提供模拟线路中线测量实训场控制桩平面坐标及高程； 布置直线与线路中线相交（斜交和正交）问题作业方案制定的主要内容及要求； 解答方案制定过程中的疑问 组织小组方案汇报 提出作业方案修改意见。 1、根据模拟线路中线测量实训场提供的资料根据规范、按照直线与线路中线相交的作业方案指定要求，以小组为单位制定作业方案； 2、制作PPT汇报小组方案； 3、根据老师提出的问题修改作业方案。 案例、规范 实施与 检查 课内 3h 课外 6h 依据制定的方案实施直线与线路中线相交问题的任务 制定仪器使用计划； 维护学生工作秩序； 纠正学生作业不规范行为； 巡回解答学生测量过程中的问题。 检查作业小组测量成果，对不符合要求的测量结果提出重测建议。 领取仪器设备； 仪器检校； 准备测量表格 小组组长对本组人员分工； 按照制定的作业方案实施直线与线路中线测量外业工作； 检查外业测量成果； 检查测量结果的可靠性，对不符合要求的测量结果进行重测，直至满足要求； 编写直线与线路中线相交问题技术总结； 小组之间按照测量成果验收规范要求相互检查外业观测记录、抽查已测设点位，最后写出验收报告。 规范 评价 课内 1h 课内 2h 评价以学生为主体，以测量成果是否符合测量规范要求为依据，兼顾学生在项目实施过程中的表现、知识掌握的程度及在小组中所起的作用综合评定。具体分值如下： 成果评定 根据外业观测记录，内业处理结果、复测报告等成果进行成绩评定，占60％。 学生自评 学生根据自己掌握的知识情况进行自评；占10%。 小组互评 小组内查阅资料、讨论、实习积极性、对小组贡献等情况，占20%。 教师评价 根据考勤、回答问题的积极性、实施项目教学的态度等进行评价，占10%。 教 案 正 文 直线与线路中线相交 5.1直线与直线相交 5.1.1 1、已知条件 ①直线Ⅰ上: 已知一个点B，其坐标为（XB，YB），该点所在直线的坐标方位角为α