去年的树ppt课件12.ppt

拓展阅读 幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。--（古罗马）塞涅卡 友谊是人生最大的快乐。--（英）休谟友谊—是使青春丰富多彩的，清纯的生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。-- （日）池田大作 与朋友交,言而有信。 －(春秋)子夏 真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事 。 －(俄)别林斯基 1、阅读新美南吉的童话。 《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》 2、把学完课文的感受写下来。 作业布置： 本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？ 认读识字 融 剩 伐 煤 róng 化 合 shèng 余 下 fá méi 木 砍 气 矿 寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏 煤油灯 知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛 学生1：我们组跟大家展练的是“融”，请大家跟我读 “融”“融”。 我会给它找组两个词“融化”“融合”，请大家跟我读一遍。有谁还会跟融字组词。 学生2：请大家观察这个字是怎么写的，请伸出右手和左手，并用右手指在左手心里，跟我一起写一下我会跟“融”字找一个形近字是“隔”，我把这个字写在黑板上，请大家跟我读一遍，“隔开”“相隔”。 学生3：请大家看书第五自然段，请在书上勾出“融化”这个词，有谁知道它是什么意思，融化这个词的意思在这里是雪变成了水。请大家跟我读一遍这句话。我还能用融化造一个句子，春天来了，河面上的冰开始融化了。谁还能给融化造句？大家还在什么地方看见过“融”字。 我们小组展练完毕，谢谢大家！ 朗读感悟 读了课文你有什么话想说说吗？你的感受，你的疑问，你的收获…… 课文赏析 鸟儿到南方去之前答应树 。 春天，鸟儿从南方飞回来却发现 。 鸟儿在火柴点燃的煤油灯前 ，因为它 。 明年春天回来给它唱歌 好朋友树不见了 唱起了去年唱过的歌 思念树这个好朋友 真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。 找出文中的四次对话 鸟儿与树 鸟儿与树根 鸟儿与门 鸟儿与小女孩 树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”  鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”  鸟儿与树 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。　　 树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。” 鸟儿与树根 她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”　　门回答说：“树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿与门 鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”　　小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。” 鸟儿与小女孩 她问大门：“门先生,我的好朋友——树在哪儿,您知道吗?” “立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢?”鸟儿问树根。 鸟儿问女孩：“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗?” “立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿奇怪地问树根。 鸟儿焦急地问门先生:“门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗?” 鸟儿难过地问小女孩:“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 两个“看”的内涵 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完歌儿，鸟儿以又对着灯火看了一会儿，飞走了。 课堂讨论 作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说…… 我想对大树说…… 我想对作者说…… 我想对伐木工人说…… 课文为什么取名为《去年的树》而不是《今年的树》或《小鸟和树》 比较 《去年的树》与《今年的树》 提问：今年还有树吗？  比较《去年的树》与《小鸟与树》 教师总结 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺