七年级历史与社会下册72传媒的行程课件人教版.ppt

五一假日即将来临，温州某中学的小王同学 准备和他爸爸一起去山东泰山旅游。爸爸布置给 小王一个任务：了解一下泰山上有哪些名胜古迹 和特色风景。 当天晚上，小王就用 电脑视频 跟 一位泰山附近的网友聊天，询问泰山有哪些风景 名胜。小王同学还利用从 学校学习来的知识 在地 图上查阅泰山在我国的地理位置。出发了，在导 游的带领下，小王同学和家人一起游览了泰山的 风景名胜！并且 与导游的交流 中知道了泰山一些 名胜古迹的典故！在配套齐全的风景区里，吃住 行、 购物、娱乐 等活动都十分的便捷！其中印象 最深的就是亲眼所见前人旅游留下的 泰山石刻 ！ 思考：小王在这次旅行中是通过哪些 方式获得信息的？ ? QQ 视频聊天 ? 与导游交流 ? 学校学习 ? 旅游景点服务 ? 泰山石刻 ? 这些所有传递、分享、 交换信息的行为就叫 传播 。所有的交往过 程，都可视为 文化传 播 的过程。 除此之外，还有哪些文化传播的方式呢？ ? 文化传播就存在于我们的生活 之中 , 它无处不在，无时不在 战争 —— 造纸术传入阿拉伯 美国华尔街的华人过春节 国际政治活动 学校教育 （ 1 ）商贸活动 文化传播的 基本 途径： （ 2 ）人类迁徙 （ 3 ）学校教育 ? 其中 学校教育 更为直接的文化传播途径 在现代人的生活中 越来越突出 ！ 书本知识才是真 正的力量！ 1. 书籍是人类进步的阶 梯 --- 高尔基 2. 理想的书籍是智慧的 钥匙 --- 托尔斯泰 3. 书犹药也，善读之可 医愚 --- 汉代 刘向 4. 少壮不努力，老大徒 伤悲 --- 汉乐府 - 长歌行 5. 万般皆下品，唯有读 书高！ 生活实践知识更 有用！ 1. 读万卷书，行万里路！ 2. 百闻不如一见，百见不 如一干。 3. 常说口里顺，常做手不 笨。 4. 不经一事，不长一智。 5. 不登高山，不知天高不 入深谷，不知地厚。 有些受教育得到的知识可以直接 运用，有些却在现实中无法直接运用！ 不能从 狭隘的功利角度 来看待教育的 文化知识价值和意义！ 传承先人留下的灿烂文化，促进 时代的进步！无论是间接获得还是直 接获得， 二者要兼顾！ 烽 火 狼 晨 钟 暮 鼓 鸿 雁 烟 驿 寄 梅 花 传 书 烽火狼烟 文 化 传 播 手 段 ︵ 传 媒 ︶ 古 代 社 会 晨钟暮鼓 驿寄梅花 鸿雁传书 竹、木简、帛书、纸书 …… 报刊、书籍 现 代 广播 社 电视 会 网络 大 众 传 媒 是以印刷媒体 的推广为标志 1. 查找资料，快捷便利； 2. 买卖商品； 3. 挂号就医； 4. 了解社会资讯（新闻）； 5. 交友聊天； 6. 娱乐游戏； …… 传媒 报刊 广播 电视 互联网 优点 信息量大 , 读者有 取舍权 , 不受干扰 , 便于保存、携带 不足 非即时 , 易受 编者观念影响 有声无形，缺乏形 快捷即时，费用 象感，转瞬即逝， 低，听众层面广 听众被动 视听兼备，感染 观看节目受时间限 力强，传播迅速， 制，不易记忆，查 阅困难，互动性差 影响范围广 资源共享，超越 时空，互动性强 为不良信息传 播提供了捷径。 每种传媒都有自己的优点 各种传媒各有自己的受众 不会相互取代 它们共同筑起影响巨大的传媒世界。