北京师范大学出版社京版中学二年级八年级物理全一册学生实验探究平面镜成像.ppt

但制造水银镜费时，且水银有毒，后来，科学家不断改进制镜工艺，制镜成本不断下降，制镜技术不断提高。由水银到银，由银到铬，由铬发展到今天用铝做制镜原料。最近，科学家们正在试制一种镀铝的玻璃镜，这样的镜子将比镀银的镜子更便宜、更耐用、更明亮。此外，人们还用金子、铝合金及其他金属，制成了黄色、玫瑰红色、蓝色、绿色的彩色镜子。 镜子的历史 PPT课件 * 制作技术上由水银制镜法到利用葡萄糖的银镜反应制镜，由电镀法到真空镀法。原料价格降低，制镜过程简化，镜子的成本大大下降。 镜子的历史 PPT课件 * 例题 例1 根据平面镜成像特点，确定图中三角形ABC在平面镜中的像。 A B C B′ C′ A′ A B C M N M N PPT课件 * 再 见 PPT课件 学生实验：探究平面镜成像 PPT课件 * 问题 （1） 为什么很难比较像与物的大小？ （2） 为什么找不到像的位置？ （3） 如果镜子是透明的，能否找到像的位 置呢？ （4） 怎么让镜子变成透明的？ （5） 找到像后，如何比较像和物的大小？ PPT课件 * 提示 （1）对实验数据进行比较，观察像与物的大小、正倒、像距与物距的关系； （2）如果将像与物连线，会发现什么特点？ （3）综合各组的数据，可能会发现物距与像距并不完全相等，可能的影响因素有哪些？（玻璃板厚度的影响、像的位置是否找准、像点和物点是否完全对应） PPT课件 * 探究平面镜成像时像与物的关系 （1）器材的准备 ①选用的玻璃要薄些，如果用厚玻璃做这个实验，可能会看到两个不重合的像。 ②为便于研究像距与物距的关系，可使用记录纸，提前画好坐标。 　　 PPT课件 * ③如果没有蜡烛，也可以用两个相同的跳棋子来研究平面镜成的像与物的大小关系、像距与物距的关系。 ④做平面镜成的像与物的左右关系的实验时，可以使用教材中介绍的两个相同的三角板，为了区分左右关系，尺上要分别贴上b、d两个字母。如果没有也可以用火柴棍组成不同的图形如“L、E”来代替。 探究平面镜成像时像与物的关系 PPT课件 * （2）实验操作注意事项 ①为便于研究像距与物距的关系，实验时玻璃板可放在记录纸的中央，物体放置在记录纸上便于读数的位置。 ②观察要点：实验时，要找准像点，即从各个角度观察，都能看到玻璃板后的物体与玻璃板前的物体在玻璃板中成的像重合。 探究平面镜成像时像与物的关系 PPT课件 * ③实验中要多次改变物体位置，记录时为便于区分物体在不同位置时所成像的位置，可在物的位置旁用字母或数字标记，像用对应的字母或数字记录好，便于实验后进一步观察、分析。 探究平面镜成像时像与物的关系 PPT课件 * 平面镜成像 平面镜有两个作用： 一是改变光路；二是成虚像 平面镜所成像的特点可概括为： （1）像与物大小相等； （2）像与物到镜面的距离相等； （3）像与物的连线与镜面垂直。 像与物关于镜面对称，如果沿镜面对折，像和物完全重叠。　　　 PPT课件 * 物体在平面镜里所成的像是虚像，即反射光线反向延长线的会聚点所成的像。虚像是相对实像来说，实像是实际光线会聚点所成的像。　　 平面镜成像 PPT课件 * 平面镜成像原理 眼睛为什么能观察到蜡烛的像？ 如何用光路图表示这个过程呢？ 为了简化问题，先选择发光点S的两条入射光线 说明人眼是根据光线沿直线传播的经验来判断物体位置的 PPT课件 * 平面镜成像原理 人眼逆着反射光线的方向看去，会感觉光线从哪里来？ 逆向观察反射光线，用虚线向镜后延长，得交点S′，就是人眼感觉到的发光点。 PPT课件 * 再任意增加发光点S发出的入射光线，用数学知识“全等三角形的判定条件”分析，其反射光线的反向延长线必然交于S′点。所以任意选定两条入射光线就可以确定像点。 该像点不是实际光线的交点，并不能呈现在光屏上，只能用眼睛观察，因此称为虚像。 平面镜成像原理 PPT课件 * 平面镜的应用 （1）利用平面镜成像； （2）利用平面镜改变光路。 PPT课件 * 从水面到青铜镜、银镜、钢镜，再到镀水银的玻璃镜和镀银玻璃镜，镜子的历史与人类的历史一样悠久漫长。 远古时代最早的镜子是水面，最初作用只是满足人类的审美需求。不过，“平静的水面”这样的“镜子”受条件和环境影响，当“风乍起，吹皱一池春水”时，“镜子”便不再奏效了。 镜子的历史 PPT课件 * 　　事实上，几乎每一种古代文明都拥有某种形状或形态的镜子。在中国，殷商时代（约公元前1500—公元前1000年）就有镜子的记载，秦有金镜，汉有铁镜，晋有银华镜，宋元出现有柄可执的镜，清代以后有玻璃镜。经过历代的发展，工艺不断提高，外形越来越精美。时至今日，被世界所知、流传各地的多是铜镜，世界各国的博物馆也都以能收藏一面中国铜镜为荣。