《可亲可敬的家乡人》说课稿.doc

精品文档，助你起航，欢迎收藏和关注！ 《可亲可敬的家乡人》说课稿 《可亲可敬的家乡人》说课稿 作为一名教师，常常要写一份优秀的说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《可亲可敬的家乡人》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 今天我的说课内容是：是新人教版小学《道德与法治》二年级上册第四单元第十五课的内容，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。 一、说教材 教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。《可亲可敬的家乡人》是新人教版小学《道德与法制》二年级上册第四单元第十五课的内容，包括我们身边的家乡人和可敬的家乡人两部分。主要是讲解《我们生活的地方》，学生在上本课之前已经学习了家乡的山水和家乡的物产，本课主要是讲解家乡的人情，重在让学生感受家乡的人美。在本单元的教学中，《可亲可敬的家乡人》更偏重于培养学生对家乡的人物情感，因此情感目标在本节课更为显著。 二、说学情 一切的教学活动都是以学生为主体的，下面我来谈一谈学情。我所面对的是小学二年级的学生，这一阶段的学生对于一些简单的字词都具有一定的把握能力，对于身边的事物都有着较为敏捷的注意力。但是这一阶段的’学生上课的注意力不能够较为持久，而且还不能对一些高级别的词语有较好的理解。因此这就需要我们教师在教学过程要多采用一些简单的案例，从实际出发，通过一些学生身边的事情来出发，让学生更好的理解本课的知识点，同时也要采用多种教学方法，提升学生上课的积极性。 三、说教学目标 根据新课程标准、教材特点以及学生实际，我确定了如下教学目标： 【情感与态度】 通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，提高热爱家乡的情感。 【行为与习惯】 通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强的精神，为家乡做贡献。 【知识与技能】 了解家乡的优秀人物，向他们学习。 更多真题及资料请加负责老师微取 【过程与方法】 通过对家乡优秀人物的了解，学生提析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。 四、说教学重难点 结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点： 【重点】 了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，产生责任感。 【难点】 感知湖南家乡精神。 五、说教学方法 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是活动教学法、案例法、情境教学法，教师通过情境创设，鼓励学生在合作探究、角色扮演、思考、辩论中澄清认识，在社会实践中自主探索、领会收入分配公平的重要性等，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。 六、说教学过程 分析完教材，制定好教法和学法，我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。 环节一：情境导入 首先我会问一下同学们，在我们身边有着许多亲人，他们和我们没有血缘关系，但是却往往比亲人还要亲，他们是谁?此时学生会说出许多答案，不管学生的回答是怎样，我都会对学生的回答给予鼓励。随后我会播放一首彭丽媛的《父老乡亲》，让同学们在这首歌中寻求答案。 这样的导入设计能够很好的吸引学生的上课积极性，让学生能够在上课伊始就能够快速的融合课堂。为接下来的课堂教学打下良好的基础。 环节二：讲授新课 在讲授新课的过程中，我将从整体把握教材，着重突出学生的主体作用，培养学生的学习能力。本部分主要通过两目来进行讲解。 1.谁是我们的家乡人 首先我会让同学们一起讨论什么是家乡人。这时学生会说出许多他们身边遇到的人物，例如经常帮助剪头发的王阿姨、经常送快递的张大伯等。这样的设计能够进一步的调动学生的氛围，让学生更为主动的参与课堂。在这次活动结束后，我又要同学们模仿身边遇到的家乡人，让学生用家乡方言来进行交流。这一系列的活动能够让学生更好的理解我们身边的人，从而感受身边的家乡人对我们的影响是十分重要的。 2.夸夸我的家乡人 在学生对身边的家乡人有了一定的把握之后，我开始注重学生对家乡的认同感和归属感的教学，提升学生的思想情感。在这个环节，我会设计两