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我一无所求 泰戈尔 朱蕴丹 一、导入：古人云：诗缘情而发，不错的。昨天我们学习了普希金那激情澎湃的《致大海》，今天我们要进入另一位伟大诗人的心灵。 二、作者介绍 ：泰戈尔是现代印度文学史上最伟大的诗人， 也是现代世界文 学史上最伟大的诗人之一。泰戈尔出生在一个具有深厚文化素养的家庭， 8 岁便开始写诗， 12 岁随父周游北印度，并开始写剧本， 15 岁在杂志上发表第一首长诗《野花》，获得好评。 1877 年写出第一篇短篇小说《女乞丐》 。1878 年赴英国学习，在伦敦大学攻读英国文学和西方音乐。 1913 年，他的诗集《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖。 1921 年至 1929 年他先后访问了英国、美国、中国、日本、秘鲁、意大利、瑞士等，并发表演讲集《在中国的谈话》 。 1941 年泰戈尔在印度的加尔各达市逝世，享年 80 岁。 解题：泰戈尔早期的诗以写“爱”为主题——人与自然、人与人、自然与自然的和谐相处。他的诗歌善于选择小景小物去体现一种纯真、和谐的乡间爱情，我们今天要学的正是属于这样的作品。 三、整体感知 ：诗歌的跳跃性比较大， 让学生诵读的同时设计几个问题让学生思考。 、诗歌中所描绘的景色是怎样的，有何特点？描绘了一幅平和、恬静的乡村图景。 、诗歌中出现了几个人物形象，你认为谁是其中的主角？“我” 、“你”、朝拜者、女人们；“我”是男主角，“你”是女主角。 3、你认为这是一首爱情诗吗？不单单是一首爱情诗。 学生齐读诗歌，后教师作出诵读指导， 再引导学生感知这首诗歌的思想内容：本诗体现了抒情主人公的精神世界， 看起来是一首爱情诗， 抒发了诗人对所爱的人一往情深却一无所求的心意；诗歌含蓄、优美，用词讲究，意境轻柔。 四、合作探究 （一）动态静态的景物构筑出和谐。 1、诗的第一节描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 这一节描绘了热带黎明、 空气湿润、 薄雾浮在空气中、 榕树下一个勤劳的女子在挤牛奶的景象，蕴涵诗人对生命的满足，表达了超然的恬静和淡然。 、“倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。” 这几句诗中用了什么修辞方法？效果如何？ 用了拟人的修辞方法。“倦意”、“黎明的眼”、“湿草的懒味”等词语，不仅真切呈现了黎明时的情景， 而且把无情的自然万物变得富有人情味， 很好地折射出了“我”内在情感。 、诗歌用优美的文笔写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。一幕生活小景， 发生于乡间恬静的芒果树下——清晨， 乡村的一切仍带着黎明时分的倦意，湿润的空气，薄雾中的嫩草，芒果树在村径上飘洒着繁花，蜜蜂在四周嗡嗡飞着。 就在这样的情景中， “我”提着空桶子， 看着“我”的女人挤牛奶。这是一幅近乎静态的美丽的图画， 那诗中有没有描绘动态的景观， 请找出来？ 近处，芒果树上的花随风飘动，蜜蜂在四周嗡嗡飞着。远处，湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经；汲水的女人从河边走来，水瓶里发出汩汩的声响。这是动态的景观。 、既然 歌中有不少 的描写 何 会有一种平和而恬淡的氛 ？ 以 静的写法（ 系《 园田居》 “狗吠深巷中， 桑 ”等句 此 特点 行分析） 板 ：景物（静 ） + 物、人物（ ）→安 、恬静（人与自然和 的 合在一起） 小 ： 也 ，静 也 ， 里只有客 的描摹而没有主 的 。人与 人，人与自然的交流是无需用言 的， 一切自有一种和 的空气流溢于四周。人所要表达的 ，正融化于 幅 美景之中。 ，成 大自然的一部分。当 人的感情移位于大自然的 候，周 的一切就莫不充溢着 意。 （二）我没有走近你 1、“我没有走近你”在 歌中重复两次， 分析其“重复”的原因？ 泰戈 的 歌着重刻画人与自然、人与人、自然与自然的和 相 的景 。“我没有走近你”两次在 中重复， 更是凸 了人与自然、 人与人、自然与自然的和 相 的主 。 2、 歌中的开始“我”遇到美 的女子“你” ，却 何没有走近她？（学生自由 ，言之成理即可） 、是“我”没有勇气； B、“我”不忍心去打破 份宁静； C、距离 生美?? 是“留白”的 手法， 人以想象的空 。 （三）我一无所求 “我一无所求”的 者所加，你 加得合理 ？ 用“我一无所求”作 很好。 全 表达了 真、 和 的 情的崇尚和追求，也是 人 真、 和 的人生的崇尚和追求的 化。 “我一无所求”，不是什么都不“求”，而是更突出了追求的唯一、 着。如此看来，以“我一无所求” ，更好凸 了 人的 作 向与 作的主 。 （四） 格 分 比 本 与《致大海》的 格异同。 《致大海》是一首具有 烈的主 抒情色彩 歌； 《我一无所求》 是一首平和恬淡的田园 ， 没有十分明 的抒情 象， 甚至 人和物的描述没有 上一 的主 情感， 而是通 人和物的描