七年级美术下册第四课动感生活.ppt

学习过程 返回首页 教学设计 倾听 思考 思考 思考 了解人体比例 欣赏动态片断 欣赏舞蹈片断 欣赏动态片断 了解人体比例 了解人体比例 了解人体比例 把握动态节点 欣赏动态片段 作品 欣赏名作 欣赏 了解动作节点 作品 课堂练习 动态写生 欣赏 欣赏速写作品 课堂练习 归纳总结 色彩速写 归纳总结 记录动态 花季写生 ……我看见他戴着黑布小帽， 穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身 下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不 容易了。 他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身子 向左微倾，显出努力的样子。 这时我看见他的背影，我的泪 很快地流下来了。我赶紧拭干 了泪，怕他看见，也怕别人看 见。我再向外看时，他已抱了 朱红的桔子往回走。过铁道时， 他先将桔子散放在地上，自己 慢慢爬下，再抱起桔子走…… 动 感 生 活 钱 锐 生活中 , 到处都是人们忙碌的 身影，我们辛勤劳作 , 我们努 力学习 , 我们运动休闲……丰 富的生活构成了一幅幅缤纷 的画卷，这些优美的动态激 发我们拿起画笔记下这生活 的律动。 寻 找 身 边 精 彩 的 瞬 间 选择一位身边的 同学用画笔快速记 录下他（她）的动态。 观察同学们的动作，了解身体运动时的一些特征！ 研 究 人 物 的 全 身 比 例 欣赏艺术家笔下 的精彩瞬间。 感受不同画家所 表现的人物动态的 特点。 体会不同艺术家 在塑造不同人物时 所用的不同艺术手 法。 你最喜欢哪种风 格，愿意向那位画 家学习。 返回首页 教学设计 思考 思考 了解人体比例 欣赏动态片断 了解人体比例 把握动态节点 欣赏动态片段 了解动作节点 作品 欣赏 欣赏速写作品 课堂练习 归纳总结 记录动态 花季写生 素描？速写 ？有什么不同？ 速写： 绘对象。强调速度快，对是否使用色 用绘画工具，简练、迅速地描 彩并不限制，它的目的一般是记录形 象，为创作收集素材，同时培养敏锐 的观察力和迅速、准确概括的造型能 力。 素描： 无限制。 强调以单色造型，对时间长短并 动 感 生 活 钱 锐 动 态 线 可 以 帮 我 们 迅 速 抓 住 人 物 的 动 态 义务教育课程标准试验教科书第 15 册 返回首页 教学设计 倾听 思考 思考 思考 了解人体比例 欣赏动态片断 欣赏舞蹈片断 了解人体比例 欣赏动态片断 了解人体比例 了解人体比例 把握动态节点 欣赏动态片段 作品欣赏 欣赏名作 了解动作节点 作品欣赏 课堂练习 动态写生 欣赏速写作品 课堂练习 归纳总结 色彩速写 归纳总结 记录动态 花季写生 动 感 生 活 钱 锐 多样的绘画方法 多彩的生活 ? 艺术家的记录方式 《逆风行走的人》 水彩 陈丹青 《窗前的女教师》 水彩 姚红 《端着一蓝石头的男孩》木炭 法国 库尔贝 点击进入 夏加尔运用超乎想象的新形式，来表达他的梦想。《生日》便是画家的梦幻之一。 一对青年男女在庆祝生日时，女主人捧着鲜花，男主人则一跃而起，飞到半空中， 扭过头来吻她。人物飘飘欲仙，构思颇具荒诞与幽默感。画面是色块与线条的结合， 反映出立体主义的结构分析特点。 人物简介 马克 · 夏加尔 ( 俄文名字 Марк шагал)(1887 - 1985) 生于俄国，早年的犹太人习俗是他根 深蒂固的想象之源。 夏加尔出生于俄国维切布斯克的一个贫穷的 犹太人家庭。他从这个家庭背景中，获得了 极精彩的整套俄国和犹太民间故事，还受到 了一种童话般的幻想感觉的遗传，并且深情 地沉迷于犹太人的宗教传统。 他的画主要是表现俄国犹太人的生活，他本人也一直与犹太文化和宗教保持着密切 的联系。他说 : 如果我不是一个犹太人的话，那么我就决不会成为一个画家，可能 成为一个和今天的我完全不同的人 …… 我在生活中的唯一要求不是努力接近伦勃朗、 戈莱丁、丁托利克以及其他的世界艺术大师，而是努力接近我父辈和祖辈的精神 。