《老王》教学实录(娄爽)高品质版.docxVIP

《老王》课堂实录 该课获 2010 年全国新课程中学语文课堂教学展示观摩活动特等奖娄 爽/执教、整理 一、情境激趣，导入新课 （屏显作者照片。 ） 师：鬓发斑白，慈眉善目，精神矍铄，气度儒雅，一派学者风范。她和丈夫钱钟书先生一生都在从事文学工作，在学术界德高望重，其中我们熟悉和喜欢的西班牙作家塞万提斯的 作品《堂吉诃德》，目前最好的译本就出自杨绛之手。 今天，我们就共同学习她的一篇文章 《老王》。 （板书课题、作者。 ） 二、初步感知，把握内容 师：首先请大家速读课文，思考文中哪个词语能够表达作者写此文时对老王的情感。 （生速读课文。 ） 生 1：我觉得应该是最后一段的最后一个词—— 愧怍。 师：很好，关键词是理解文章的一把钥匙。请大家齐读最后一句话。（生齐读。） 师：很显然，这里杨绛将自己说成是一个幸运的人，将老王说成是不幸者。我们结合文章看一看老王的不幸体现在哪里。 生 2：他 “有个哥哥，死了，有两个侄儿， ‘没出息 ’，此外就没什么亲人 ”。可见老王无亲人，无依无靠。 生 3： “老王只有一只眼，另一只是 ‘田螺眼 ’，瞎的。 ”他那只好眼也有病，天黑了就看不见。 ”可见老王身体残疾。 生 4： “他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。”看出老王别无生活来源。 生 5： “荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。” 师： “塌败 ”是什么意思？ 生 6：塌陷破败。 师：从这些描写中我们可以看出， 老王的居住条件十分简陋。 后来当 “我 ”坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家，老王是如何回答的？ 生 7： “住那儿多年了。 ” 师：如果有人问我们 “那里是你的家吗 ”，我们通常会回答 “是我的家 ”或者 “不是我的家 ”，老王为什么不这么回答而要说 “住那儿多年了 ”呢？ 生 8：那个小屋可能根本就不是老王的家，只是他暂时居住的地方。 师：这个塌败的小屋也许本不是他的家，只是一个暂时的栖身之所罢了。我们可以感受到老王多么渴望能有一个家呀。综合以上分析，我们可以看出老王的命运很惨，他是个多么不幸的人啊！他生的时候是这样，死的时候又是怎样的呢？ 生 9：死的时候无人过问，被埋在什么沟里。 师：老王是回民。回民是非常讲究丧葬仪式的，人死了一定要用洁净的身体去拥抱真主。而老王死后被埋在了沟里，污秽不堪。他生得如此屈辱，死得又如此狼狈。他真是一个不幸的人啊！看到这里，我们也不禁为老王掬一把同情之泪。他孤苦无依，贫病交加，渺小得如沙漠里的微尘，卑微得似荒野中的小草，老王真不幸！ 三、深入挖掘，理解情感 师：请同学们再看结尾的这句话。是不是一个幸运的人对一个不幸者就要产生愧怍的情感呢？ “愧怍 ”一词是什么意思？ 生 1：惭愧。 师：人在什么状况下会惭愧？ 生 2：做错了事，或做了对不起别人的事儿。 师：字典上对 “惭愧 ”的解释是：因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安。 杨绛觉得自己有缺点，做错了事儿，或是没有尽到责任，才对老王产生了 “愧怍 ”的情感。请同学们在文中找找，杨绛为老王做了什么？ 生 1：杨绛经常坐老王的三轮，照顾他的生意。 生 2：杨绛在老王送冰时不要减半收费，坐车，拿鸡蛋，都给老王钱，从不占他的便宜。 师：每一次老王为杨绛做了什么，杨绛都在经济上帮助他。不只是杨绛，还有杨绛的家人，都在关心着老王，有什么情节可以体现？ 生 3：杨绛的女儿发现老王是夜盲症之后给他吃了大瓶的鱼肝油。师：注意修饰词语，什么样的鱼肝油？ 生 3：大瓶的。 师：看来杨绛一家对老王很好。我们着实看不出来杨绛做了什么出格的事儿，可以让她 在若干年之后对老王产生愧怍的情感。 而且这里杨绛虽然把自己说成是 “幸运的人 ”，但实际上， 她在和老王的交往过程当中，有一个阶段是不幸的。我们注意文中的细节，开篇第一句话 “我 常坐老王的三轮 ”，在第 6 自然段，作者却说 “我自己不敢乘三轮 ”，这不是矛盾吗？发生了什 么事儿？她为什么不敢坐了呢？ 生 1：文化大革命的时候别人看到会说她。师：说她什么？ 生 2：坐在三轮上就是欺负劳动人民。 师：文化大革命是新中国成立后最黑暗的时期。杨绛一家过了三年的流亡生活，承受着 赤裸裸的灵魂虐杀。 她为什么 “不敢乘三轮 ”？坐在劳动人民的三轮车上就是骑在劳动人民的头上，有人发现就会揭发、诬陷他们一家。在这样的情况下，杨绛还一如既往地关心老王，为 老王做了很多事儿，现在回过头来看，老王为杨绛做了什么？请大家速读 8-16 段，概括一下老王为杨绛一家做的三件事。 （生速读课文。 ） 生 3：第一件事儿是老王给作者家送冰；第二件事儿是老王送杨绛的丈夫去医院；第三件事儿是老王给杨绛家送鸡蛋和香油。 师：语言简练，表达准确。杨绛记忆中最深刻的是哪件事？ 生（众）：送香油和鸡蛋。 师