人教版八下道德与法治4.2依法履行义务》教学设计说课稿.docVIP

第 PAGE 页 部编道德与法治八年级下册《依法履行义务》说课稿 课题 依法履行义务 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 一、教材分析 1、教材地位 《依法履行义务》是第二单元第四课的第二框。学生了解了公民的基本义务之后，进一步探究权利与义务的关系，探究不同义务的要求，懂得按法定要求履行义务。引导学生认识违反义务应承担的不同责任，自觉增强责任意识。 2、课标要求 本节课依据的课程标准的对应部分有“成长中的我”中的“心中的法”、“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体对应的课程内容标准有：“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利，自觉履行义务。”、“知道不履行法律规定的义务或作出法律所禁止的行为都是违法行为，理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。” 3、教学目标 【情感态度价值观目标】认同增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。 【能力目标】理解权利义务的关系。正确对待公民义务，增强履行公民义务的观念。自觉承担对他人、社会和国家的责任。 【知识目标】理解权利与义务相统一；知道法定义务须履行、违反义务须担责。 教学 重、难点 【重点】法定义务须履行 【难点】公民权利与义务的关系 教学方法 案例教学、合作探究、情境表演、模拟法庭辩论等 三、教学设计说明 教学环节 学习活动 设计目的 导入新课 展示新闻热点图文 热点事件引发思考，引出话题。 讲 授 新 课 讲 授 新 课 新课学习：分为三个环节（简单介绍） 环节一：释原则 观看视频分析问题：(一家三口乘飞机去美国被遣返回国事件)（小组讨论2分钟）（1）他们在飞机上享有什么权利？这些权利的实现需要他人付出什么努力？ （2）他们在飞机上应该承担什么义务？履行这些义务对他人、自已和社会有什么意义？ 总结出：1、公民权利、义务的关系 。 拓展思辩：下面对于权利与义务关系的说法对吗？说说你的看法？ 1、权利和义务如影随形。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 2、权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行多少义务。 结合漫画过渡设问：在面对权利与义务的关系处理时，我们应该选择这两幅漫画中哪一种挑担子的方式呢？ 总结出：一个重要原则。 2、如何正确对待权利与义务的关系? ——坚持权利和义务相统一的原则。 启思：这三幅图中主人公的行为有什么共同错误？ 衔接过渡：继续学习第四课公民义务的第2课时依法履行义务。 热点视频呈现，对教材资源重新整合 ，设问探究，突破难点。通过讨论互动得出认识。归纳生成权利义务统一关系。 这两种说法具有代表性，属于学生最容易出现认识偏差的观点，尤其是第2个说法。需要加以探讨针对争议性观点辩析，纠正学生的认知偏差，训练辩证思维能力。 结合教材漫画设问过渡:处理权利与义务关系的原则。 再结合图片事例的启示过渡到第二环节：法定义务须履行。 讲 授 新 课 讲 授 新 课 环节二：明要求 法定义务须履行 情景剧表演《手机丢失以后》 模拟法庭之自由辩论：（争议焦点）归还手机,能否索要报酬?拾得人和失主没有达成一致，能否拒绝归还？把捡到的手机随意毁弃，需要赔偿吗？ 原告方：失主代理人 被告方：拾得人代理人 进一步提问，怎样履行法定义务?要求有哪些？ 引导学生结合刚才案例总结出：必须按照不同要求履行不同的义务。1、法律要求做的，我们必须去做。(生举例说明) 2、法律禁止做的，我们坚决不做的行为有哪些？(生举例说明) 呈现两组图片强化学生认知。 学生情景剧，聚焦争议问题，进入模拟法庭辩论环节，创设情境，训练学生思辩性，突出法定义务与责任的主题。突出重点，强化认知。 教师点评两组辩手表现激励学生。简要总结处理结果及法律依据深化学生的认识。 明确了法定义务具有强制性，必须履行。让学生归纳出履行法定义务的要求，进而明确违反法定义务要担责。 讲 授 新 课 环节三：定责任 三、违反义务须担责 1、违反法定义务行为表现 2、违反法定义务的责任（法律责任） 分析图片三种行为分别是什么行为，需要承担什么法律责任？ 知识小结：（略） 承前启后确定不同的责任担当 。 履行义务 我代言 写一句关于依法履行义务的公益广告语。分享交流! 践行履行义务我代言。 板书设计 （略）