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从“细处”入手强化班级管理 【关键词】 班级管理；氛围；了解情况；树立 信心 【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】1004— 0463 (2018) 08— 0049— 01 在学校，一个班级就是学校最基本的构成元素， 班主任就是学生最初始的管理者。如果说一个学校的 发展取决于一个校长，那么，一个班级的发展便取决 于一个班主任的管理能力。因为班主任是学校、家长 和学生沟通的纽带，是班级工作的组织者和实施者、 教学工作的协调者，是学生健康成长的领路人。作为 班主任，不仅要给学生教好自己所任的一门学科，更 重要的是要教育学生健康成长，让他们成为优秀的学 生。但在具体的班级管理中， 要想顺利解决这些问题， 我认为必须从“细处”入手。 一、细致入微，优化班级温暖的氛围 从事班主任工作的教师都明白，学生的心理健康 发展并非完全受制于先天因素，而是主要决定于后天 环境因素的影响。良好的环境对学生的发展能起到引 发、导向和定向的作用。作为一名优秀的班主任，应 当精心创设一个相互理解、相互信任、相互爱护和相 互宽容的班级氛围。例如，我在过去的班级工作中发 现，一位女同学有一段时间下课后总是坐在教室里发 呆，闷闷不乐，其他同学也好像不乐于接近她，她的 人际关系非常紧张。于是，我主动找她谈心，了解到 她是因为父母离异而忧愁。为了让她鼓起生活的勇气， 我让她当我的孩子，告诉她遇