叶文娟课堂观察记录表单.docVIP

课堂观察记录表单1 学科 地 理? 年级 七年级? 教材版本 人教版? 课题 欧 洲? 观察视角 一、教什么 观察者：? 叶文娟????? 观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？ ? 目标明确 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ ? 利用欧洲地形图 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ ? 联系紧密，联系生活实际 4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ ? 体现了地 理学科特点 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ ? 能做到精讲细练，通俗易懂 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ ? 实现资源共享 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ ? 注重学习方法的指导和培养 补充视点： ? 课堂教学应充分发挥学生的主体作用 教学改进建议： ? 多让学生讨论和交流 课堂观察记录表单2 学科 地 理 年级 七年级 教材版本 人教版 课题 欧洲西部 观察视角 二、怎么教 观察者： 叶文娟 观察视点 观察记录 1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ ? 能让学生预学，暴露学习中的问题 2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ ? 能以学定教 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ ? 启发式提问四次，无效提问的次数无 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ ?教师能示范高水平操作行为 5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ ? 能分层设计变式训练题 6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ ? 能当堂检测学习效果，及时反馈回授 7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ ? 缺乏探究式教学与有意义接受式教学相结合 补充视点： 教学应突出重、难点 教学改进建议： 探究式教学与有意义接受式教学相结合有待提高 课堂观察记录表单3 学科 地 理 年级 七年级 教材版本 人教版 课题 俄罗斯 观察视角 三、怎么学 观察者： 叶文娟 观察视点 观察记录 1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ ? 布置课前收集资料 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ ?引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ ?学生能合作学习，有效组织、汇报交流、点拨指导 4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ ?教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应 5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ ?能创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习 6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 ?学生讨论激烈，防震小游戏生动活泼 7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 ?学生学习主动性强 补充视点： ? 教学中应多关注中下层学生 教学改进建议： ?课件制作有待提高 课堂观察记录表单4 学科 地 理 年级 七年级 教材版本 人教版 课题 巴西 观察视角 四、学得如何 观察者： 叶文娟??????????? 观察视点 观察记录 1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ ?当堂检测检查预期教学目标达成 2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ ?差生学习效果不明显 3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ ?没有满足学生的特殊教育需要 4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ ?能给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践 5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ ?学生学习中的疑难问题，能得到有效解决 6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 ?中下层学生完成不够好 7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 ?学生对同一问题有独特的思考和创见 补充视点： ?教学应充分发挥学生的学习积极性 教学改进建议： ?教学应抓住重难点