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失衡的爱：当老大变成“小父母” 贾方方 别让老大成为“小父母”，孩子之间需要的是平等的爱。 “妈妈，今天老师给我们讲了个故事，隔壁班的一个女生跳楼自杀了。” “啊？” “因为她妈妈给她生了一个小弟弟。” “哪个老师说的？我找他去，怎么能讲这种故事啊？” 这一幕发生在5年前的暑假，是时年9岁的小武和妈妈的对话。后来，妈妈没有去找老师，因为那不过是小武不想让妈妈生二胎编造的谎言而已。 今年寒假，14岁的小武终于还是迎来了1岁的弟弟。很多时候，小武是喜欢这个弟弟的，而有时却很难喜欢的起来，就像这一刻： 妈妈对弟弟说：“宝贝长大了，哪儿也不去。” 爸爸附和：“对，不住校也不去外地上学，就守在爸爸妈妈身边。” 弟弟似懂非懂地回应：“咿呀……咿呀……” 想起一个人在外读书的孤独，小武心中有种说不出的感觉：“为什么不送他到外面去上学？凭什么？” 随着二孩政策放开，越来越多的家庭迎来了二宝，而且和大宝的年龄差距非常大，少则七八岁，多则十几岁，有的甚至达到了二十几岁。大老大和小老二的关系也因此变得更加复杂：比较与被比较，照顾与被照顾，甚至出现了小父母与小子女这样不正常的状态。其中有年龄差距造成的，也有父母的态度诱发的，对老大而言意味着更多的挑战。 父母之失衡的愛 家有两个娃，最先遇到的一个问题就是：父母手中的那碗水是否端得平？如果俩娃只差两三岁，处在同一个发展阶段，所需要的照顾差不多，父母大多能一并满足。但如果一个读初中，一个读幼儿园，想要一碗水端平，恐怕就很难做到了。 “一切不过是不爱我的借口而已。” 口述|小武（14岁，弟弟1岁） 弟弟出生后，爸妈就跟变了个人似的。 无论多忙，他们每天18点准时收工回家，在这之前，他们从没在21点前回过家。三年级时班里做调查，其中一个问题是“爸爸妈妈几点回家？”我如实填写了21点。结果，老师说我写错了。我才知道，同学们写的都是18点。 回到家，他们轮流给弟弟讲故事、读绘本。这是我从未体验过的。从小学一年级起，我就独自上下学了。放学后没人陪，我就一个人在屋里上网打游戏。 他们说以后不让弟弟去外地读书，因为没必要。当初把我送到外地读书时，可不是这么说的。说那里教得好，我能有个好未来;说我长大了，要独立自强。当时，我信了。如今看来，不过是他们不爱我的借口而已，毕竟他们很早就想要弟弟了。 “我可能不是亲生的。” 口述|康康（18岁，妹妹9岁） 很小的时候，爸妈就问我想不想要个妹妹。我很纳闷，为什么是妹妹而不是弟弟呢？后来，我找到了答案，并用11年的时间证明了这个答案有多残酷。 妹妹一出生，爸妈从头到脚都赞不绝口，我瞬间成了最不顺眼的那个。不仅如此，我还成了背锅侠。妹妹一哭，不管原因是什么，到我妈那儿就只有一个原因，我欺负她了。“啪啪”两巴掌，然后叮嘱我，你是大哥哥，要让着妹妹。 妹妹上学后，学习很好，爸妈更爱她了，也更加觉得我是朽木不可雕也，整天拿我当反面教材。高考失利，我妈非但没有安慰我，还以此告诫妹妹不要学我。 让我措手不及的是，妹妹居然学会了主动甩锅给我。她把东西弄坏了，只需一汪眼泪就能让我爸猛揍我一顿;她偷吃零食被发现了，立刻说是我唆使的，我妈就一副意料之中的表情对我噼里啪啦一通数落…… 有时候我都怀疑，难道我不是亲生的吗，否则，为什么爸妈都那么讨厌我呢？ 父母把更多的精力放在老二身上，过于偏爱老二……这是小武和康康感受到的“区别”对待，也是很多“大老大”所面临的爱的失衡。 小武妈妈说自己对两个孩子确实不一样，一来小武已经读初中了，相比较而言，老二更需要照顾。二来早些年忙于事业，对小武疏于管教，导致他出了一些问题。送他去外地读书，也是为了矫正他的不良行为，因为那所学校管得很严。为避免重蹈覆辙，他们想把以前没能为小武做的补偿到老二身上。 康康父母一直想要个女儿，还曾把康康当女儿养，这种强烈的性别期待在女儿出生时得到了释放。他们放大了女儿的好，也放大了老大的不足，踩一捧一。不仅伤害了老大的自尊心和自信心，更纵容了老二的任性和对哥哥的不尊重。 补偿心理也好，自我期待也罢，父母都是从自我需求出发，而没有看到孩子的真实需要。这也是父母的爱会失衡的重要原因。他们没有把孩子当作独立的个体来看待，缺乏对孩子的尊重，既伤害了两个孩子的感情，也影响了他们的成长。 手足之变形的关系 家有两个年龄差距大的娃，还会遇到一个问题：老大和老二之间到底是什么关系？如果年龄不相上下，无疑是你陪我玩耍、我陪你嬉戏的玩伴关系，可如果差出六七岁甚至二十岁，关系也就变得复杂了。