逆向工程与3D打印技术 逆向工程与3D打印技术 6.2.1 Inspire拓扑设计（教案）0.doc

《逆向工程与3D打印技术》 课程教案 授课对象： 章 节： 6.2.1 Inspire拓扑设计 授 课 人： [逆向工程与3D打印技术] 授课班级： 时间：2018/8/8 子项目名称 6.2.1 Inspire拓扑设计 任务 描述 使学生掌握Inspire软件基本操作。 学时 课程单元教学教案 教案头 单元名称 6.2.1 Inspire拓扑设计 学时： 2学时 引入案例 某公司为了减低成本，需对一个结构件进行拓扑设计，现由你来进行优化。 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 (1)能够对模型进行简化和拆分处理； (2)能够对模型施加载荷和约束； (1)了解受力分析的原理； (2)了解形状控制的作用。 (1)具有严谨求实精神； (2)具有自主学习的能力； (3)具备5S职业素养。 训练任务 进行Inspire软件操作 教学重点 教学难点 重点：施加载荷与约束； 难点：形状控制与分析。 教学方法、手段 教法：演示、讲授、情景设置、对比； 学法：讨论、练习、动手操作。 教学组织形式 采用项目化教学，任务驱动。任务开展过程采用“资讯→决策→计划→实施→检查→评估反馈”，教学组织按激学导思、讲授新知、教学巩固、教学提升、教学延伸5个环节进行。 教学条件 PPT、 电脑 作 业 训练单（项目单卡） 备 注 教学内容 概述 通过教学单元的学习，要求学生了解Inspire拓扑设计操作。 预备知识 结构优化认知； 教学步骤 课程引入（资讯） ① 某公司为了减低成本，需对一个结构件进行拓扑设计，现由你来进行优化。 （2）讲授新知与训练（内容、反馈与训练） ① 教师讲授模型获取和导入方法； ② 学生按照讲解内容获取模型数据。 （3）教学巩固与训练（内容、反馈与训练） ① 教师讲授Inspire软件中模型简化与拆分方法； ② 学生按照讲解内容进行模型简化与拆分。 （4）教学提升与训练（内容、反馈与训练） ① 教师讲授Inspire软件中施加载荷与约束的方法； ② 学生按照讲解内容施加载荷与约束。 （5）教学延伸与训练（内容、反馈） ① 教师讲授形状控制与分析操作； ②学生按照讲解内容进行形状控制与分析操作。 （6）课程总结，5S整理 ① 课程总结，将本次课程内容进行回顾； ② 布置作业，进一步检验教学效果； ③ 对相关物品进行整理，小组成员相互评价。 教学内容 （1）典型案例引入………………………………………………………3分钟 某公司为了减低成本，需对一个结构件进行拓扑设计，现由你来进行优化。 图6.2.1-1：传统零件优化 图6.2.1-2：拓扑优化零件 提出问题：如何进行结构优化。 目的：激发学生的兴趣，培养学生思考、分析、综合归纳能力。 （2）讲授新知与训练…………………………………………………………40分钟 ①讲授新知：（10分钟） 课件演示，教师讲解：模型获取和导入方法。 目的：通过讲授法，使学生掌握模型获取和导入方法。 a.模型创建： 本章节我们用Inspire软件进行拓扑设计，在用Inspire软件进行拓扑设计时，我们需要先有模型数据，才能对模型进行优化，这些数据可以自己设计也可以通过导入的方式获取，Inspire软件自带画图功能。 b.模型导入 ②训练：（20分钟） 针对训练单卡“训练一”，获取模型数据。 通过用Inspire软件画出一个简易模型； 将已有的模型数据导入到Inspire软件中； 填写项目单卡。 （3）教学巩固与训练…………………………………………………………30分钟 ①模型简化与拆分：（5分钟） 课件演示，教师讲解：模型简化与拆分操作。 目的：使学生掌握模型简化与拆分。 a.在Inspire软件中，进行拓扑优化之前，需要对模型进行简化，目的是：相较于简化前能增加尽可能多的设计空间，让优化的时候传力路径有更多很好的选择；几何特征的减少可以帮助减少计算时间。 b.在Inspire软件中，进行拓扑优化前，模型需要分为两个部分，一个是优化的部分，既设计空间，一个是施加载荷和约束的部分，这两个部分需接触在一起，且优化的部分不能施加载荷和约束，施加载荷和约束的部分不能进行优化。 （4）教学提升与训练…………………………………………………………30分钟 ①施加载荷与约束：（5分钟） 课件演示，教师讲解：施加载荷与约束操作。 目的：使学生掌握施加载荷与约束操作。 注意事项： a.力是一个矢量，有方向，有大小，所以对物体施加载荷时，方向和大小要设置好； b.当判断一个零件的