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实验教学要求 实验教学是实施基础教育课程改革的重要内容，是贯彻新课程标 准和课程计划的基本要求。开展实验教学，让学生进行探究性学习， 对训练学生的动手操作能力、观察检测能力、数据处理能力、独立思 考能力、分析问题和解决问题的能力，培养和提高学生的科学精神和 创新思维具有极为重要的意义 一、实验教学管理要求 1 、实验教学管理是指对学校理科实验教学工作进行计划、组织、 实施、检查、总结和改进，包括实验教学计划、质量、过程管理和行 政管理等。实验教学管理的核心问题就是效益和质量的问题，目的是 遵循管理规律和实验教学规律，确保实验教学有秩序地进行，以完成 实验教学在学校教学工作中的目标 2 、小学实验教学管理实行校长负责制。校长应关心实验教师的 工作、生活和学习，对实验室建设、实验教学、人员设备、管理制度 的制定与执行等进行领导。学校可根据实际情况配设实验室主任或实 验教研组长，接受校长或教务处领导。实验室主任负责对学校实验教 学具体工作进行布置、管理及检查计划的制定和执行落实情况，督促 任课教师（实验教师）开足开好实验，并密切配合学校搞好实验室建 设规划、仪器设备的配备、更新、维修、报废处理 ３、学校领导要经常深入实验教学课堂，校级领导每学期听实 验课不得少于每师１课时，要有听课和评课记录 ４、实验室工作人员是有关学科教研组或实验教研组的成员， 在业务上参加相关教研组活动。实验室工作人员要做到“四懂”“三熟悉”， 即：对所管仪器要懂性能、懂用途、懂操作、懂维修保养，熟悉实验 教学进度、熟悉实验、熟悉教学仪器管 5 、实验室工作人员要在本学期实验室总体安排基础上，按实验 课进度安排好实验室，将需用仪器、辅助材料及安全防范器材准备妥 当，并处于完好可用状态。学校要积极创造条件对学生开放实验室 在任课教师或实验人员指导下开展课外实验活动，指导学生自己设计 实验，提高动手能力 6 、学科教研组要经常开展实验教学研究和实验教学专题教研活 动。对于实验教学的教学方法、如何设计实验、改进仪器、自制教具 和运用现代化教学手段等内容进行探讨，不断提高实验教学水平 7 、在实验教学管理过程中，要做好实验教学工作的各项记录 实验教学的工作记录有：实验通知单、演示实验记录、分组实验记录、 仪器设备借还记录、仪器设备损耗报废和赔偿记录、仪器保养维修记 录、自制教具和改进实验装置记录、课余探究实验记录等。实验室的 工作记录由实验教师和学生课 二、课堂实验教学要求 （一）实验教学过程是教师和学生共同活动的过程，是使学生掌握 实验知识，形成实验能力的过程。这一共同活动的过程，是通过一定 的实验教学内容、教学手段为中介来相互发生作用。教师、实验教师、 学生、实验教材、实验仪器设备构成了实验教学的基本要素，这些要 素的集合与相互作用就构成了实验教学过程。实验教学的实施是实现 实验教学的实践过程，任何形式的实验教学都由实验设计、实验指导、 实验评价三个基本的教学步骤构成 （二）实验课必须备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务 的基础，备课的质量直接影响教学质量。实验教学的备课包括：备大 纲、备教材、备教法、备学生和实验教学前的准备，最后编写成教案 （三）实验教学前的准备。实验课前，教师要提前２天填写演示实 验通知单，提前一周填写分组实验通知单并向实验室提出申请。实验 教师根据实验要求认真做好准备，检查仪器、设备材料是否完备，按 照要求试做实验，确保实验正常进行 １、演示实验的准备。演示实验是在课堂特定的环境中，创造一 些特定的条件，重视某些自然现象的实验。演示实验的准备工作包括： （１）实验原理的掌握。掌握实验原理，是设计、进行和改进实验 的根据，掌握了原理，才能准确地抓住关键，正确地操作，成功地演 示 （２）实验条件的准备。本节课所需的仪器、试剂、所需其它用品， 必须考虑周全。对仪器的性能必须熟悉，对仪器的使用必须熟练，对 仪器的装备必须完整。然后有序地放入演示实验提篮或者演示实验室 （３）实验方法的选择。同一实验一般可用不同方法、不同仪器去 做、教师应根据教学大纲、教材内容、学校条件和学生的实际情况选 择最佳的实验方法 （４）实验技术的处理。即实验程序的设计、实验步骤的安排、仪 器器材的选用、故障隐患的排除等，甚至仪器先放在那里，什么时候 上讲台，先放什么后放什么，什么时候收藏，都要通盘考虑好 （５）