2021年高中语文阅读复习笔记，（高考语文复习）9.pdf

2021 年最新 高中语文阅读复习笔记， 一、大阅读的类型 文学类文本：小说、散文、戏剧 实用类文本：人物传记、新闻、科普文、调查 二、传记考查的切入角度 1、写什么？ （1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。 （2 ）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； （3 ）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2、怎么写和为什么这样写？ 把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果 （作用）。 3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提 出自己的看法。 以小说为例（传记同样适用） 1 2021 年最新 一、文本的故事结构（小说情节） 故事开端发展高潮结局 二、情节的类型及作用 （一）就整体篇章而言 类　型 特点、作用 即通常所说的 “一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线， 作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来 摇摆式 做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋 予小说更为摄人心魄的魅力 欧·亨 在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，回扣前面 利式 的情节后发现一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性 （二）就文章开头而言 方 　 释　义 作　用 2 2021 年最新 式 　 在作品开头提出疑问，然 　 ①激发读者的阅读兴趣； 悬 念 后在行文过程中或结尾回答疑 ②引出下文的情节；③突出人物形象；④ 法 问 揭示小说的主题 　 ①交代故事发生的环境； 写 景 　 对景物或者环境进行描写 ②渲染气氛；③烘托人物心情④为情节的 法 发展做铺垫；⑤暗示故事的结局 （三）就文章结尾而言 方式 作用 ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击 出人意料 读者的心灵，产生震撼人心的力量；②从表现手法上看，与前文的 的结局 伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；③突出人物形象；④突出文 章主旨 令人伤感 ①从主题上看，能更好地深化主题；②从表现人物性格上看，能更 的结局 好地塑造人物性格；③这种结局令人伤感，引人思考 3 2021 年最新 ①从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空 令人喜悦 间，耐人寻味；②从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理 的结局 预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；③从主题上 看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求 留下空白 耐人寻味，留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造 的结局 （四）、考题问法： “文章（传记、小说均可）以……………………