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猜想证明型问题 一、考点突破 纵观近几年的中考数学压轴题中，可以发现猜想证明类试题出现的频率日益增高。因为 此类试题能比较系统地考查学生的逻辑推理能力、合情推理能力、发现规律和关系的能力， 以及运用所学知识和方法分析、解决数学问题的能力，对于猜想证明类试题，由于题目新颖、 综合性强、结构独特，具有较好的区分度，因此。该类试题已逐步成为中考的一大热点题型。 猜想证明类试题的考查范围有猜想命题的规律或结论 （不要求证明）与猜想命题的结论 （要求证明）两种。单纯猜想规律或结论的问题经常以填空、选择题的形式作为压轴题，解 题时要善于从所提供的数字或图形信息中，寻找存在于个例中的共性，也就是规律。相对而 言，猜想命题的结论 （要求证明）的试题难度较大，解答具体题目时往往是直观猜想与科学 论证、具体应用相结合。 二、重难点提示 重点：经历猜想、证明与拓广的过程，增强问题意识和自主探索意识，获得探索与发现 的体验；解决问题的过程中综合运用所学的知识，体会知识之间的内在联系，形成对数学的 整体性认识。 难点：感悟、体验与处理数学问题的策略与方法。 能力提升类 例 1 观察下列算式： 2 ①1 × 3 －2 = 3 －4 = －1 2 ②2 × 4 －3 = 8－9 = －1 ③3 × 5－42 = 15－16 = －1 ④ …… （1）请你按以上规律写出第 4 个算式； （2 ）请你猜想，把这个规律用含字母 n 的式子表示出来； （3 ）你认为（2 ）中所写出的式子一定成立吗？并说明理由。 一点通： （1）根据①②③算式中，变与不变的部分，找出规律，写出新的算式； （2 ）将从（1）中发现的规律，由特殊推广到一般，得出结论； （3 ）一定成立，可利用整式的混合运算方法加以证明。 第 1 页第 1 页 猜想证明型问题 解： （1）4  6  52  24  25   1 ； 2 （2 ）n n  2  n  1   1；     （3 ）一定成立。 2 2 2 理由：n （n ＋2 ）－（n ＋1） =n ＋2n －（n ＋2n ＋1） 2 2 =n ＋2n －n －2n －1=－1。 2 故 n （n ＋2 ）－（n ＋1） = －1 成立。 评析：本题是数式猜想型题，考查了整式混合运算的应用。关键是由特殊推广到一般， 得出一般规律，通过整式的运算进行检验。观察给出的几个算式，不难发现算式左边几个数 之间的关系。 例 2 如图所示，在正方形上连接等腰直角三角形和正方形，无限重复同一过程，第一 个正方形的边长为 1，第一个正方形与第一个等腰直角三角形的面积和为S1 ，第二个正方形 S n n 与第二个等腰直角三角形的面积和为 2 ，……，第 个正方形与第 个等腰直角三角形的 面积和为S 。猜想出S 与n 的关系是 。 n n 一点通：观察图形，分别求得每个正方形的边长，从而发现规律，根据其规律解题即可。 2 1 2 解：观察图形可以发现，第一个正方形的边长为 1，第 2 个正方形的边长为( )  ，