（精品）北师大版数学三年级上册第六单元 之《0×5＝？》教学设计及单元测试卷.docVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES2 北师大版三年级数学上册第六单元 乘法教学设计 第5课时《0×5＝？》 【教学目标】 1．探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”这个规律。 2．结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。 3．经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。 【教学重难点】 1. 探索并掌握“0和任何数相乘都等于0”。 2. 结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。 【教学准备】 幻灯、挂图、小黑板。 【教学设计】 一、情境导入： 同学们，你们知道“0”表示什么含义吗？0加任何数都得几？任何数减0都得几？那么你们知道“？”吗？ 二、探索新知： 1．请学生独立思考，先自己算算结果。 2．小组内交流各自的算法。 3．谁能结合数学情境，说说你的算法？如：结合“5个盘子中有几个苹果”这样的实际情境去理解为什么“0×5 = 0” 4．汇报算法： （1）5个0相加得0. （2）3 × 5 = 15， 2 × 5 = 10， 1 × 5 = 5， 0 × 5 = 0， 5．算一算 0 × 5 = 7 × 0 = 0 × 26 = 6．让学生任意出几道0和任何数相乘的算式（包括“0×0”） 7．试一试： （1）130 × 5 = （2）402 × 3 = 三、拓展应用 1．连一连。 240 × 2 302 × 5 15 × 3 25 × 4 204 × 2 320 × 5 150 × 3 250 × 4 2．小狗送信。 （1）小狗从邮局出发给狐狸送信，往返需要走多少米？ （2）小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局。 3．在○里填上“>”、“<”或“=”。 105 × 6 ○ 600 190 × 5 ○ 1000 180 × 4 ○ 800 140 × 7 ○ 980 4．100 — 23 × 3 14 × 6 — 28 75 + 25 × 4 （34 + 56）× 7 （20 + 80）× 3 20 + 80 × 3