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大班绘本故事:好饿的毛毛虫
设计意图:
《好饿的毛毛虫》是一本众所周知的英文童书,这本书的色彩非 常艳丽,封面上大大的毛毛虫马上就能够吸引孩子的眼光,老师可以
借助这本绘本引导孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名称和胡蝶的成 长历程等,也可告知小朋友天天都有新的变化,每天都需要学习,就 像毛毛虫天天吃的东西都不一样,固然也有有趣的小插曲,比方毛毛 虫吃多了会肚子痛等,小朋友很快就能够理解,总之涵盖的教育内容 非常丰富,基于大班班幼儿的年龄特点及已有经验,我设计了一节语 言活动
活动目标:
1、通过绘本故事,让幼儿了解蝴蝶的整个蜕变过程。
2、发展幼儿的观察能力和表达能力。
3、萌发幼儿对大自然的探索兴趣。 活动分析
重点: 通过绘本故事, 了解蝴蝶的蜕变过程。
难点: 初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。
活动准备:
PPT 课件;绘本故事书;卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张; 音乐;头饰(毛毛虫和蝴蝶)若干。
活动过程:
一、观看毛毛虫破茧而出的 Flash;师:老师今天发现了一件有趣的事情,是什么事情呢?小朋友们
想不想看看?(想)
师播放毛毛虫破茧而出的 Flash,并向小朋友提出问题
师:小朋友你们看到了什么?(一个小男孩、毛毛虫、蝴蝶) 哦,我们看到了一个小男孩发现毛毛虫变成了蝴蝶,这件事情有
不有趣啊?(有趣)那我们来看看另一条毛毛虫变成蝴蝶的故事好不 好?(好)
二、集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》,引导幼儿观察每一幅图画 所表达的意思,并提出相应的问题:
树叶上躺着什么?(重点突出有一个卵)
毛毛虫是怎样从卵里出来的,它是什么样子的?(引导幼儿说 出“啵”这个像声字,并知道毛毛虫的样子是又小又饿)
毛毛虫都吃了哪些食物,它们的数量分别是多少?(随着不同 数量食物的出现进行10以内数的点数)
星期六,毛毛虫吃完食物后怎么了?星期天,毛毛虫吃完树叶 后又怎么了?(对比前后毛毛虫的表情,让幼儿学会比较)
毛毛虫吃饱后又是什么样子的?它的房子叫什么名字?(重点 让幼儿认识“茧”)
从茧里出来的是什么动物?(适当制悬念,提高幼儿阅读的兴 趣)
三、完整讲述故事
教师再次完整讲述故事,边讲述边引导幼儿更加理解故事内容:;3
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