活动主题板块运动与地震的发生和地形的形成之关系..docx

活动主题：板块运动与地震的发生和地形的形成之关系 者 上海市虹口区四平中学 王 一、教学 本活 主 内容是上海市二期 改初中地理新教材六年 《 2.3 海 的 迁》中的后半部分。 本 从大 漂移 、 海底 学 到板 构造学 ， 用一 的 ， 介 了人 海 迁 象的 程。 其中最 重要的部分是板 构造学 ， 学 学生形成 全球地貌的形成和 展 程的基本 起到了重要的作用。 二、活 背景 在一 的教学 里， 要将人 海 迁的整个 展 程和基本原理 清楚，并 六年 学生理解掌握， 是比 困 的。 尤其 点在板 运 学 中，板 交界 与世界上火山、 地震 的地区分布有何关 ， 以及板 的相互运 与板 界 地形的形成有何关 等内容。 了使学生能 系生活 ， 直 地掌握板 运 与火山、 地震的 生和地形的形成之 的关系， 了本活 ， 以期通 学生的小 合作 ， 从最近世界上 生的 点事件中， 一些 律性地理 ， 并 出与 相关 的地理 ，从而激 学生的学 趣和参与，达到既定教学目 。 三、活 目的 按学生的能力水平， 定三个 次的学 目 。 A ：能 照“世界板 示意 ”与“世界地形 ”， 在空白世界板 示意 中，正确辨 六大板 的位置。 B ：能根据世界火山、 地震的分布情况， 了解火山地震运 和板 运 的关系。 ：能 照“世界板 示意 ”与“世界地形 ”、“世界火山、地震分布 ”，解 世界 名山系、 海洋和世界主要火山、 地震 的分布与板 运 的关系。 四、活 程 ?? 1、列地区 下面， 同学 拿出学 ，用小 合作的形式完成【 二】 ，哪些是我 所知道的，容易 生地震的国家或地区，并在世界板 中找到他 相 的位置。 日本（多地震国家）、印尼（ 2006.7 海 ）、汶川地震（ 2008.5 ，8 ）、海 地地震（ 2010.1 ，7 ）、智利地震（ 2010.2 ，8.8 ）、台湾地震（ 2010.3 ，6.7 ）、青海玉 （ 2010.4 ，7.1 ）等。 （ 一个小 列 ，其他小 充。 一位（ B ）同学上 台，将 些地 区贴在图中相应的位置上。其他小组同学对照自己是否正确） 2、归原因 请观察一下，刚才提到的这些地震频发的国家和地区，他们的分布位置有什 么规律？与板块的分布有什么关系？ （B 层同学：都靠近板块与板块的交界处。 ） 请（ C 层）同学说说它们各是什么板块与什么板块的交界处。 （太平洋板块与亚欧板块——如：台湾地震、日本地震；印度洋板块、美洲 板块的交界地带——如：海地地震、智利地震；亚欧板块与印度洋板块——如： 汶川地震、印尼海啸） 以上这些事例，说明了板块间的不稳定，会给地球带来什么反应？ （板块交界地带，地壳比较活跃，因而多发生火山、地震。 ） Ppt 世界火山地震带分布图）这是世界的火山、地震集中分布地区，我们发现，它们的位置与板块的交界处十分吻合。因此—— 【板书】 六大板块 板块的运动 板块交界处不稳定——多火山、地震 3、演过程 那么板块的运动，除了会带来火山地震，还会引起地球其他的变化吗？ 依然是这张世界板块图， 板块间的运动方向， 有的相互挤压，有的相互张裂。 板块碰撞挤压， 会发生什么情况？同学们可以用手头现有的物品做道具， 模 拟板块挤压的过程，想想会发生什么情况？ （可以用书本演示“隆起”，说明会使陆地边缘的地表隆起抬升，形成巨大的 山脉） 那么板块的张裂运动，又会发生什么情况？ （用纸张演示“张裂，”说明会使地表发生断裂，形成裂谷和海洋） 4、找地形 下面，我想请一位（ C 层）同学上台来，把【讨论二】中第 4 小题的这些地形，标注在世界板块图中相应位置上，并说说它们是如何形成的。 喜马拉雅山脉（亚欧板块与印度洋板块挤压） 、科迪勒拉山系（太平洋板块 与美洲板块挤压）、大西洋中脊（美洲板块与非洲板块张裂） 、东非大裂谷（印度 洋板块与非洲板块张裂） 。 5、续结论 就因为板块之间的不稳定， 相互之间发生着作用， 这样便构成了我们今天看到的整个世界的面貌。而这个面貌还将随着时间的推移，不断地发生变化。 【板书】 张裂运动 —— 地表发生断裂 —— 形成裂谷、海洋 六大板块 板块的运动 世界的地貌 板块交界处不稳定——多火山地震 挤压运动 —— 地表隆起抬升 —— 形成巨大山脉 板块构造学说为大陆漂移说中存在的疑点做出了解释和补充， 自此，我们人类才认识到形成地球今天这种海陆格局的真正原因。 学习任务单 【讨论二】 1、回忆我们以前学过的，或者从新闻当中所获知的，以下哪些国家和地区容易 发生地震？ A、纽约 B 、日本 C 、印度尼西亚 D 、莫斯科 E 、悉尼 F、四川 G 、海